Về phía nhà trƣờng, giáo viên
Đội ngũ giáo viên nắm bắt khá đầy đủ nội dung GDKNS và từng bước biết vận dụng các phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục thích hợp để hình thành cho học sinh thái độ, hành vi trong cuộc sống.
Hoạt động GDNGLL từng bước đa dạng về hình thức tổ chức, nội dung giáo dục sâu hơn và được tập trung khai thác với mục tiêu GDKNS cho học sinh.
Về phía phụ huynh học sinh
Thơng qua các cuộc họp phụ huynh học sinh hoặc gặp gỡ trao đổi riêng thì phụ huynh học sinh đã nắm bắt rõ thêm sự cần thiết phải GDKNS cho các em và cách giáo dục phù hợp. Phụ huynh học sinh đã quan tâm hơn đến việc GDKNS cho con em của mình khi các em ở gia đình, phụ huynh khơng chỉ nhắc các em học văn hóa mà cịn chú ý đến việc GDKNS cho các em.
Về phía học sinh
Thơng qua các biện pháp giáo dục thì các em từng bước được bồi dưỡng thêm các kỹ năng sống.
Các em tự tin, chủ động khi tham gia các hoạt động tập thể; tham gia tích cực các hoạt động xã hội vì cộng đồng, hoạt động đền ơn đáp nghĩa…
Các em biết chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho bản thân, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường, đi vệ sinh đúng cách … góp phần làm cho khuôn viên trường, lớp học ln sạch, đẹp, thống mát.
Các em biết tham gia giao thông đúng luật, vui chơi đúng cách không để xảy ra tai nạn thương tích…
Trong các năm học vừa qua thì 100% học sinh của nhà trường đều được xếp loại đạo đức thực hiện đầy đủ.