II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
Chủ đề 4: NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI THẾ GIỚI Bài 12: NHỮNG MẢNH GHÉP THÚ VỊ
Bài 12: NHỮNG MẢNH GHÉP THÚ VỊ
(Thời lượng 2 tiết - Thực hiện tiết 1)
I. MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt. * Sau bài học, HS: * Sau bài học, HS:
- Chi ra được vẻ đẹp tạo hình và cách và cách làm tranh ghép mảnh bằng giấy màu.
- Tạo được bức tranh ghép mảnh bằng giấy màu.
- Phân tích được vẻ đẹp tạo hình của tranh ghép mảnh qua sản phẩm mĩ thuật. - Nêu được vai trị và giá trị của việc ứng dụng hình thức tranh Mosaic trong cuộc sống.
1. Mức độ, yêu cầu HS cần đạt.
- Nêu được vai trò, giá trị của việc ứng dụng hình thức tranh Mosaic trong cuộc sống để tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được bức tranh ghép mảnh bằng giấy màu.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, sắc màu, vai trị và giá trị của việc ứng dụng hình thức tranh Mosalc trong cuộc sống để tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Phát triển trí tưởng tượng trong sáng tạo được bức tranh ghép mảnh bằng giấy màu, có ý tưởng sử dụng trong mĩ thuật để học tập.
- Biết tôn trọng sự khác biệt màu sắc trong chữ của mỗi cá nhân.
2. Năng lực.
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về chữ cái trong mĩ
thuật.
- Tạo được bức tranh ghép mảnh bằng giấy màu.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo hình ảnh của tranh ghép mảnh qua sản phẩm mĩ thuật.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Đối với giáo viên. 1. Đối với giáo viên.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có). - Giáo án, SGK, SGV, Tranh, ảnh, sản phẩm minh hoạ tranh ghép gốm Mosaic.
2. Đối với học sinh.
- SGK Mĩ thuật 7, giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
* GV dẫn dắt vấn đề:
1/ KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1: Tạo kho vật liệu làm tranh ghép.
Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. * Hoạt động khởi động:
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu:
- Nêu được vai trò, giá trị của việc ứng dụng hình thức tranh Mosaic trong cuộc sống để tạo sản phẩm mĩ thuật. - Cách tạo được bức tranh ghép mảnh bằng giấy màu.
* Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS tạo kho vật liệu từ giấy để chuẩn bị cho hoặc động tạo tranh ghép từ các mảnh giấy màu. * Gợi ý cách tổ chức:
- Cho HS xem một số hình ảnh hoặc video, clip về tranh ghép gồm.
- Tạo cơ hội cho HS được trải nghiệm với hoạt động tạo kho vật liệu bằng cách cắt giấy, bìa màu (hoặc giấy thủ cơng, tạp chí cũ) thành những mảnh nhỏ có kích thước khoảng 1,5cm + 1,5cm để làm vật liệu ghép tranh.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Tranh ghép mảnh trong thực tế thường được làm từ những vật liệu
- HS sinh hoạt.
- HS cảm nhận.
- HS tạo kho vật liệu từ giấy để chuẩn bị cho hoặc động tạo tranh ghép từ các mảnh.
- HS xem một số hình ảnh hoặc video, clip về tranh ghép.
nào?
+ Các mảnh ghép có hình dạng và kích thước như thế nào với nhau?
+ Kho vật liệu của nhóm em gồm những màu sắc gì?
+ Có thể sử dụng những vật liệu nào khác để tạo những mảnh ghép cho bài tập.
* Lưu ý:
- Giữ khe hở các mảnh ghép bằng cách không dán chồng các ghép lên nhau.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Bức tranh được ghép từ những mảnh giấy màu có kích thước tương tự nhau là mơ phỏng hình thức của tranh ghép mảng.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
tạo kho vật liệu làm tranh ghép ở hoạt động 1. + HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: - HS lưu ý. - HS ghi nhớ. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
2/ KIẾN TẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG.
HOẠT ĐỘNG 2: Cách tạo tranh ghép từ các mảnh giấy màu. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. * Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK Mĩ Thuật 7, và thảo luận để nhận biết cách tạo hình và thể hiện tranh ghép từ các mảnh giấy màu.
* Gợi ý cách tổ chức:
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 53 tong SGK Mĩ Thuật 7 để nhận biết cách tạo tranh ghép từ các mảnh giấy màu.
- Khơi gợi cho HS thảo luận và chỉ ra các bước tạo bức tranh ghép từ các mảnh giấy màu.
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ các bước thực hiện tạo bức tranh ghép mảnh.
- HS quan sát hình trong SGK Mĩ
Thuật 7, thảo luận để nhận biết cách
tạo hình.
- HS quan sát hình trong SGK Mĩ
Thuật 7, nhận biết cách tạo tranh ghép
từ các mảnh giấy màu.
- HS thảo luận và chỉ ra các bước tạo bức tranh ghép mảnh.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Để tạo bức tranh ghép từ các mảnh giấy màu cần bao nhiêu bước?
+ Trình tự của các bước thực hiện đó như thế nào?
+ Vì sao các mảnh giấy màu cần có kích thước tương tự nhau,…?
* Lưu ý:
- Giữ khe hở giữa các mảnh ghép bằng cách không dán chồng các mảnh giấy lên nhau.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Bức tranh được ghép từ những mảnh giấy màu có kích thước tương tự nhau là mơ phỏng hình thức của tranh ghép mảnh.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách
cách tạo tranh ghép từ các mảnh giấy màu ở hoạt động 2.
* GV củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
+ HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: - HS Lưu ý: - HS ghi nhớ. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - HS ghi nhớ. Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………
GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 7 Chân trời sáng tạo - Bản 1
Khối lớp 7 GVBM:
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Từ tuần: đến tuần: ) Ngày giảng:……/……/……./20……
Chủ đề 4: NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI THẾ GIỚIBài 12: NHỮNG MẢNH GHÉP THÚ VỊ Bài 12: NHỮNG MẢNH GHÉP THÚ VỊ
(Thời lượng 2 tiết - Thực hiện tiết 2)
I. MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt. * Sau bài học, HS: * Sau bài học, HS:
- Chi ra được vẻ đẹp tạo hình và cách và cách làm tranh ghép mảnh bằng giấy màu.
- Tạo được bức tranh ghép mảnh bằng giấy màu.
- Phân tích được vẻ đẹp tạo hình của tranh ghép mảnh qua sản phẩm mĩ thuật. - Nêu được vai trị và giá trị của việc ứng dụng hình thức tranh Mosaic trong cuộc sống.
1. Mức độ, yêu cầu HS cần đạt.
- Nêu được vai trò, giá trị của việc ứng dụng hình thức tranh Mosaic trong cuộc sống để tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được bức tranh ghép mảnh bằng giấy màu.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, sắc màu, vai trò và giá trị của việc ứng dụng hình thức tranh Mosalc trong cuộc sống để tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Phát triển trí tưởng tượng trong sáng tạo được bức tranh ghép mảnh bằng giấy màu, có ý tưởng sử dụng trong mĩ thuật để học tập.
- Biết tôn trọng sự khác biệt màu sắc trong chữ của mỗi cá nhân.
2. Năng lực.
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về chữ cái trong mĩ
thuật.
- Tạo được bức tranh ghép mảnh bằng giấy màu.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo hình ảnh của tranh ghép mảnh qua sản phẩm mĩ thuật.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Đối với giáo viên. 1. Đối với giáo viên.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có). - Giáo án, SGK, SGV, Tranh, ảnh, sản phẩm minh hoạ tranh ghép gốm Mosaic.
2. Đối với học sinh.
- SGK Mĩ thuật 7, giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
* GV dẫn dắt vấn đề:
3/ LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 3: Tạo bức tranh bằng cách cắt, ghép giấy màu. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. * Hoạt động khởi động:
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu:
- Tạo được bức tranh ghép mảnh bằng giấy màu.
- Phân tích được vẻ đẹp tạo hình của tranh ghép mảnh qua sản phẩm mĩ thuật.
- Nêu được vai trò và giá trị của việc ứng dụng hình thức tranh Mosaic trong cuộc sống.
* Nhiệm vụ của GV:
- Gợi mở để HS xác định nội dung bức tranh sẽ thể hiện, lựa chọn vật liệu phù hợp và thực hành tạo bức tranh bằng cách cắt, ghép giấy màu theo hướng dẫn.
* Gợi ý cách tổ chức:
- Yêu cầu HS lựa chọn nội dung chủ đề, vật liệu, màu sắc phù hợp để tạo bức tranh ghép từ giấy màu.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS hình dung được cách thực hiện phù hợp khi tạo sản phẩm.
- HS sinh hoạt.
- HS cảm nhận.
- HS xác định nội dung bức tranh sẽ thể hiện.
- HS lựa chọn nội dung chủ đề phù hợp để tạo bức tranh ghép.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Em sẽ tạo bức tranh với nội dung chủ đề gì?
+ Cách sắp xếp mảng chính, mảng phụ của bức tranh như thế nào?
+ Em dự định sắp xếp các mảnh ghép và màu sắc nào trước cho bức tranh, …?
* Lưu ý.
- Có thể tạo sản phẩm cá nhân hoặc nhóm.
- Nên bơi hồ vào các hình và nền rồi ghép dán các mảnh giấy màu.
* GV chốt.:Vậy là chúng ta đã biết cách
tạo bức tranh bằng cách cắt, ghép giấy màu ở hoạt động 3. + HS câu hỏi: + HS câu hỏi: + HS câu hỏi: - HS Lưu ý. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 4/ PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. * Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm nhận và phân tích về hình, màu, và kĩ thuật cắt, ghép tranh.
* Gợi ý cách tổ chức:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản và trình bày về ý tưởng, cách thể hiện bức tranh ghép của mình.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ cảm nhận, phân tích về hình, màu, kĩ thuật ghép mảnh, nhip điệu chuyển động của các mảnh ghép,…
- Nhận xét phần thực hành của HS; chỉ ra sản phẩm có kĩ thuật tách mảng hợp lí và đẹp, có cách thể hiện độc đáo; gợi mở cách điều chỉnh với sản phẩm chưa tốt.
* Câu hỏi gợi mở:
- HS tổ chức trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm nhận.
- HS trưng bày sản và trình bày về ý tưởng.
- HS trả lời câu hỏi chia sẻ cảm nhận, phân tích về hình, màu, kĩ thuật ghép mảnh, nhip điệu chuyển động của các mảnh ghép,…
- HS lắng nghe, nhận xét phần thực hành của sản phẩm của mình từ GV, và ghi nhớ sản phẩm chưa tốt.
+ Em ấn tượng với sả phẩm nào?Vì sao?
+ Cách thể hiện sản phẩm độc đáo ở những điểm nào?
+ Nhịp điệu chuyển động của các mảnh ghép được thể hiện như thế nào? + Em có ý tưởng điều chỉnh gì để sản phẩm của em hoặc của bạn hoàn thiện hơn,…
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
tổ chức trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm nhận và phân tích về hình, màu, và kĩ thuật cắt, ghép tranh ở hoạt động 4. + HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: + HS lắng ngghe, ghi nhớ. 5/ VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN
HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu ứng dụng của tranh ghép gốm (Mosaic) trong đời sống.
Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. * Nhiệm vụ của GV:
- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình trong SGK Mĩ Thuật 7, và hình ảnh, video, clip, do GV chuẩn bị để nhận biết thêm về nét đẹp, vai trò và ứng dụng của tranh ghép gốm trong đời sống.
* Gợi ý cách tổ chức:
- Cho HS quan sát hình ở trang 55 trong SGK Mĩ Thuật 7, và hình ảnh, video, clip, do GV chuẩn bị về sản phẩm tranh ghép gốm trong đời sống. - Nêu câu hỏi gợi ý để HS quan sát hình ở trang 55 trong SGK Mĩ Thuật 7, chia sẻ về vẻ đẹp, vai trò và ứng dụng của tranh ghép gốm trong đời sống.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Kể tên cơng tình tranh ghép gốm của Việt Nam mà em biết.
+ Tác phẩm tranh ghép gốm thường
- HS quan sát hình trong SGK Mĩ
Thuật 7,
- HS quan sát hình ở trang 55 trong SGK Mĩ Thuật 7, quan sát và trả lời câu hỏi của tranh ghép gốm trong đời sống.
+ HS trả lời: + HS trả lời:
được sử dụng ở đâu trong đời sống. + Tác phẩm trranh ghép gốm mang lại giá trị gì cho các cơng trình kiến trúc, nội thất và người sử dụng?
+ Em có ý tưởng gì về việc ứng dụng kĩ thuật tranh ghép gốm vào một sản phẩm mĩ thuật,…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Nghệ thuật tranh ghép gốm Mosaic xuất hiện trong thời kì nghệ thuật Trung đại phương Tây, thường được sử dụng để trang trí trong các cơng trình kiến trúc, Ngày nay nghệ thuật Mosaic được sử dụng rộng rãi trong kiến trúc, không gian công cộng để tạo vẻ đẹp cho cơng trình và phục vụ nhu cầu thưởng thức thẩm mĩ của công chúng.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
tìm hiểu ứng dụng của tranh ghép gốm Mosaic trong đời sống ở hoạt động cuối.
* GV củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
+ HS trả lời: + HS trả lời: - HS ghi nhớ. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - HS ghi nhớ: KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ. Hình thức đánh giá.
Phương pháp đánh giá. Công cụ đánh giá. Ghi chú.
- Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập. - Vấn đáp, kiểm tra miệng. - Phiếu quan sát trong giờ học. - Sự hứng thú, tự tin khi tham gia bài học.
- Kiểm tra viết. - Thang đo,
bảng kiểm. - Thông qua nhiệm
vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,…
- Kiểm tra thực hành. - Hồ sơ học
tập, phiếu học tập, các loại câu hỏi vấn đáp.
HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
Bổ sung:
……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………
GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 7 Chân trời sáng tạo - Bản 1
Khối lớp 7 GVBM:
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Từ tuần: đến tuần: ) Ngày giảng:……/……/……./20……
Chủ đề 5: CUỘC SỐNG XƯA VÀ NAY Bài 13: CHẠM KHẮC ĐÌNH LÀNG
(Thời lượng 2 tiết - Thực hiện tiết 1)
I. MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt. * Sau bài học, HS: * Sau bài học, HS:
- Chỉ ra được vẻ đẹp tạo hình và các mơ phỏng hình ảnh chạm khắc đình làng. - Mơ phỏng được một hình ảnh chạm khắc đình làng bằng đất nặn hoặc vật liệu dẻo.