IV. Tổ chức hoạt động
6. Kiểm tra Đ ỏnh giỏ hoạt động GDNGLL
Kiểm tra cụng việc nờu trong kế hoạch cú được thực hiện khụng? Chỉ ra những cụng việc chưa làm được, nguyờn nhõn của nú, so sỏnh kết quả đạt được (kết quả cú thể quan sỏt, kiểm tra được) với mục đớch yờu cầu của hoạt động.
Kiểm tra việc làm cụ thể của học sinh để đi đến đỏnh giỏ về mục tiờu (của hoạt động đang được kiểm tra) nội dung (tớnh đa dạng thiết thực, toàn diện của nội dung), hỡnh thức và biện phỏp tổ chức cỏc phương phỏp thực hiện cú đảm bảo tớnh độc lập sỏng tạo, tự quản của học sinh khụng?
Việc kiểm tra đỏnh giỏ kết quả giỏo dục ở học sinh ở cỏc mặt Nhận thức:
Động cơ, thỏi độ tham gia hoạt động.
Cỏc nề nếp sinh hoạt, học tập, thúi quen đạo đức, kỹ năng hành vi.
Cỏc hỡnh thức của học sinh: Đạt được trong cỏc phong trào thi đua một số phương phỏp kỹ thuật kiểm tra, đỏnh giỏ hoạt động GDNGLL.
Dự một số hoạt động cụ thể. Quan sỏt hoạt động của học sinh
Kiểm tra hồ sơ sổ sỏch sản phẩm hoạt động.
Trao đổi trũ chuyện cựng giỏo viờn bộ mụn và học sinh.
Kết quả giỏo dục học sinh gắn liền với kết quả cụng tỏc thi đua của giỏo viờn chủ nhiệm.Thực tế việc kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động của nhà trường phần nhiều mang tớch chủ quan, đỏnh giỏ một chiều từ giỏo viờn đến học sinh, chưa phỏt huy khả năng tự kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động của từng cỏ nhõn, học sinh, cỏc em tự rỳt kinh nghiệm
cho bản thõn dưới sự cố vấn của giỏo viờn sẽ tạo ra một động lực thỳc đẩy quỏ trỡnh phỏt triển toàn diện trong học tập và rốn luyện hàng ngày của học sinh ở nhà trường
PHẦN KẾT LUẬN1/. Những nhận xột đỏnh giỏ chung 1/. Những nhận xột đỏnh giỏ chung
Quỏ trỡnh giỏo dục khụng những được thực hiện qua cỏc hoạt động giỏo dục trờn lớp mà cũn qua hoạt động GDNGLL. Đõy là một hoạt động cú vị trớ then chốt trong quỏ trỡnh giỏo dục học sinh ở trường phổ thụng để nhà trường cú kế hoạch điều chỉnh định hướng quỏ trỡnh giỏo dục cú hiệu quả. Muốn làm được điều đú theo tụi GV phải lưu ý đến những vấn đề sau.
+ Thầy cụ giỏo phải hết lũng thương yờu giỳp đỡ học sinh, tạo nhiều cơ hội để cỏc em cú điều kiện gần gũi, giao tiếp, tõm sự.
+ Thể hiện được sự cụng bằng trong đỏnh giỏ, dành nhiều cảm thụng cho học sinh bị hạn chế về học lực.
+ Thầy cụ, lónh đạo nhà trường phải hũa mỡnh vào cỏc buổi sinh hoạt tập thể, cỏc buổi lao động, cỏc hoạt động GDNGLL cựng với học sinh.
+ Phải bỡnh tĩnh, suy nghĩ chớn chắn khi giải quyết cỏc tỡnh huống liờn quan đến học sinh, để làm sao sau khi giải quyết học sinh cảm thấy mến phục, mang được tớnh giỏo dục cao.
+ Lónh đạo nhà trường sắp xếp thời gian để tiếp xỳc nhiều với học sinh, kịp thời giải quyết mọi nguyện vọng chớnh đỏng của học sinh.
Lứa tuổi học sinh THPT là lứa tuổi đang hỡnh thành những giỏ trị nhõn cỏch, giàu ước mơ, ham hiểu biết, thớch tỡm tũi, khỏm phỏ song cũn thiếu hiểu biết sõu sắc về xó hội, cũn thiếu kinh nghiệm sống, dễ bị lụi kộo, kớch động vào cỏc hành vi tiờu cực, bạo lực, vào lối sống ớch kỉ, lai căng , thực dụng dễ bị phỏt triển lệch lạc về nhõn
cỏch. Một trong những nguyờn nhõn dẫn đến cỏc hiện tượng vi pham, sa sỳt về đạo đức của một bộ phận học sinh THPT trong thời gian vừa qua như: Nghiện hỳt, bạo lực học đường, đua xe mỏy, ăn chơi sa đọa, du nhập cỏc loại văn húa phẩm đồi trụy thụng qua phương tiện, phim ảnh, game, mạng Internet,… làm ảnh hưởng nghiờm trọng đến việc học tập, đến những quan điểm sống, quan điểm về tỡnh bạn, tỡnh yờu. Vỡ vậy muốn hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch học sinh khụng chỉ đơn thuần thụng qua hoạt động học tập trờn lớp mà cũn phải thụng qua hoạt động GDNGLL bằng cỏc hoạt động đa dạng như: cụng tỏc xó hội, hoạt động văn húa văn nghệ, thể dục thể thao, lao động hướng nghiệp, cỏc hoạt động này tạo ra sự thống nhất giữa trớ và đức, giữa tỡnh cảm và lý trớ, giữa nhận thức và hành động của học sinh , giỳp cỏc em hiểu và cú nhiều hoạt động đỳng.
Hoạt động GDNGLL thụng qua việc tổ chức cỏc hoạt động tập thể để học sinh được giỏo dục trong tập thể bằng tập thể tổ chức cỏc hoạt động này nhằm hỡnh thành thỏi độ của học sinh đối với xó hội, giỏo dục lũng yờu nước……
2/. Bài học kinh nghiệm
Muốn tổ chức tốt hoạt động GDNGLL trước hết cần làm tốt cỏc vấn đề sau. + Thầy cụ giỏo mà trước hết là GVCN phải kịp thời phỏt hiện và ngăn chặn những mõu thuẫn xảy ra giữa học sinh với nhau.
+ Tạo mụi trường để cho cỏc em cú điều kiện giao tiếp giữa cỏc học sinh trong lớp, giữa lớp này và lớp khỏc.
+ Tạo điều kiện cho học sinh quan tõm, giỳp đỡ lẫn nhau khi cú hoàn cảnh khú khăn, trong học tập cũng như trong rốn luyện.
+ Quan tõm rốn luyện ý thức tự giỏc cho học sinh.
+ Luụn luụn tạo cơ hội cho mỗi học sinh sửa chữa lỗi lầm. + Xõy dựng đội ngũ cỏn bộ lớp đỏng tin cậy, cú uy tớn với lớp.
Cần xõy dựng nề nếp, kỹ cương hoạt động GDNGLL ngay từ đầu năm học đảm bảo mục đớch giỏo dục, hấp dẫn lụi cuốn mọi người cựng tham gia hoạt động một cỏch tự giỏc.
Hoạt động GDNGLL rất phong phỳ và đa dạng, người tổ chức phải biết khai thỏc, phối hợp mọi lực lượng trong và ngoài nhà trường cựng tham gia để tăng hiệu
quả và hỡnh thức hoạt động. GVCN cần tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho ban cỏn sự lớp tham gia tổ chức hoạt động GDNGLL.
GVCN phải luụn tự rốn luyện phẩm chất đạo đức, năng lực tổ chức hoạt động. Cần nắm rừ và theo sỏt diễn tiến của cỏc hoạt động trong nhà trường để điều chỉnh bổ sung kịp thời những lệch lạc, những vấn đề cần thay đổi rỳt kinh nghiệm. Luụn khuyến khớch động viờn kịp thời những tập thể, cỏ nhõn làm tốt cụng tỏc và nhắc nhở gúp ý xõy dựng đối với những cỏ nhõn, tập thể chưa tốt, đảm bảo nhỡn nhận và đỏnh giỏ đỳng người đỳng việc, cụng bằng khỏch quan.
3/. Những kiến nghị và đề xuất
Bộ Giỏo dục & Đào tạo và Bộ Nội vụ cần cú quy định cụ thể về việc kiểm tra, đỏnh giỏ xếp loại học sinh trong quỏ trỡnh tham gia hoạt động GDNGLL.
Sở Giỏo dục & Đào tạo cần phối hợp tổ chức tập huấn cho giỏo viờn làm cụng tỏc GDNGLL thường xuyờn hơn, tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm tổ chức hoạt động giỏo dục ở cỏc đơn vị bạn trong và ngoài tỉnh.
Hiệu trưởng cần xõy dựng kế hoạch và lịch hoạt động GDNGLL cựng với kế hoạch năm học, cú sự tham gia đúng gúp của tập thể giỏo viờn và học sinh trong trường.
Cuối cựng tụi xin cảm ơn Ban Giỏm hiệu nhà trường cựng cỏc thầy cụ trong tổ chuyờn mụn đó cung cấp tài liệu tham khảo, đọc, gúp ý và giỳp đỡ tụi hoàn thành đề tài này.