Rèn luyện kĩ năng giải tốn có lời văn cho HS thơng qua PPRVĐV và PPTS, tôi nhận thấy kĩ năng giải tốn có lời văn của HS được nâng lên, giúp HS có thái độ hứng thú, tích cực trong học tập.
Khi tiếp cận với dạng toán tỉ lệ nói riêng và các dạng tốn có lời văn nói chung, HS khơng cịn bỡ ngỡ, lúng túng trước các dữ kiện của bài toán mà đã biết cách phân tích để tìm ra hướng giải.
Khi gặp dạng toán về tỉ lệ, HS khơng cịn lúng túng trước việc lựa chọn phương pháp giải mà đã nhanh chóng phát hiện ra bước rút về đơn vị hay bước tìm tỉ số trong bài tốn để tìm ra kết quả của đại lượng cịn lại.
Đối với dạng toán về tỉ lệ kép, HS đã biết cách phân tích để chuyển hóa thành nhiều bài tốn đơn và giải quyết vấn đề một cách dễ dàng.
Đồng thời kĩ năng đặt lời giải chính xác với từng phép tính của HS cũng được nâng cao.
Như vậy qua việc giải toán bằng PPRVĐV và PPTS HS được rèn luyện và cũng cố, nắm chắc kĩ năng giải một bài tốn có lời văn.Điều này sẽ giúp HS tư duy linh hoạt, sáng tạo và khoa học trong q trình giải tốn.
Bằng hình thức kiểm tra nghiêm túc và qua bảng thống kê kết quả của 2 lớp thực nghiệm và đối chứng cho thấy điểm khá, giỏi, trung bình ở lớp thực nghiệm nhiều hơn so với lớp đối chứng, tỉ lệ HS yếu - kém ít hơn. Điều này chứng tỏ HS ở lớp thực nghiệm nắm chắc kĩ năng giải toán và thực hành giải tốn nhanh hơn, chính xác hơn so với HS ở lớp đối chứng. Đồng thời, nó cũng chứng tỏ ưu thế của việc sử dụng PPRVĐV và PPTS trong việc rèn luyện kĩ năng giải toán cho HS Tiểu học, giúp HS nắm chắc các kĩ năng giải tốn có lời văn.
Đề kiểm tra: số 1 Mơn: Tốn Thời gian: 40 phút
Bài 1: Mua 12 quyển vở hết 24.000 đ. Hỏi mua 30 quyển vở như thế hết bao nhiêu
tiền?
Bài 2: Một người làm việc trong 2 ngày được trả 72.000 đồng tiền công. Hỏi với
mức trả cơng như thế thì trong 6 ngày người đó được trả bao nhiêu tiền?
Bài 3: Theo dự định, 10 người làm xong một công việc trong 7 ngày. Nay muốn
làm xong cơng việc đó trong 5 ngày thì cần bao nhiêu người? Biết rằng mức làm việc của mỗi người trong một ngày là như nhau.
Đề kiểm tra: Số 2 Mơn: Tốn Thời gian: 40 phút
Bài 1: Giải bài tốn theo tóm tắt sau:
5 vỉ thuốc: có 30 viên thuốc 100 vỉ thuốc: có … viên thuốc?
Bài 2: Mua 9 cái bút chì hết 10800 đồng, mua 7 viên tẩy hết 11900 đồng. Hỏi mua
2 cái bút chì và 2 viên tẩy hết bao nhiêu tiền?
Bài 3: Một bếp ăn dự trữ gạo đủ cho 120 người ăn trong 20 ngày, nhưng thực tế đã
có thêm 30 người mới chuyển đến. Hỏi số gạo dự trữ đó sẽ đủ để ăn trong bao nhiêu ngày? Biết rằng khẩu phần ăn của mỗi người là như nhau.
PHẦN 3: KẾT LUẬN
Sau một thời gian nghiên cứu và tiến hành làm đề tài tôi đã thu được kết quả sau: - Đề tài đã nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn để làm cơ sở cho việc nghiên cứu.
- Đề tài cũng đã chọn lọc và đưa ra hệ thống các ví dụ và bài tập điển hình cho từng dạng tốn tỉ lệ theo mức độ từ dễ đến khó, phù hợp với trình độ kiến thức và trình độ của HS từ trung bình đến khá, giỏi; nhằm giúp HS khắc sâu kiến thức và nắm chắc kĩ năng giải toán cho các em; phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của HS khi giải toán.
- Đề tài đã tiến hành thực nghiệm tại trường Tiểu học Thiện Phiến để kiểm định tính hiệu quả cho nội dung đã đưa ra trong đề tài. Thực nghiệm cho thấy HS đã hình thành được kĩ năng giải tốn có lời văn thơng qua việc giải tốn bằng PPRVĐV và PPTS; tạo được niềm tin, hứng thú Toán học cho HS.
- Trên đây chỉ là một vài kinh nghiệm nhỏ của cỏ nhõn tụi. Trong quỏ trỡnh nghiờn cứu, trỡnh bày khụng trỏnh khỏi những thiếu sút, kớnh mong cỏc bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến. Tơi xin chân thành cảm ơn!
“Đây là sáng kiến kinh nghiệm của bản thân tôi viết, tuyệt đối không sao chép nội dung của người khác.”
Hưng Yên, tháng 3 năm 2014
DANH SÁCH CHỮ VIẾT TẮT GV : giáo viên GV : giáo viên HS : học sinh TH : Tiểu học PPRVĐV : phương pháp rút về đơn vị PPTS : phương pháp tỉ số NXBGD : nhà xuất bản giáo dục SGK : sách giáo khoa
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nguyễn Áng (Chủ biên), Bài tập phát triển Tốn 5 - NXBGD 2007. 2. Đỗ Đình Hoan (Chủ biên), SGK Toán 3,5 - NXBGD 2006.
3. Đỗ Đình Hoan (Chủ biên) - Nguyễn Áng, Luyện giải Toán 3,4,5 - NXBGD 2007. 4. Trần Diên Hiển - Thực hành giải Toán Tiểu học, tập 1 - NXBĐHSP 2007.
5. Nguyễn Phụ Hy (chủ biên)-Phan Đình Hà, Dạy học các tập hợp số ở bậc Tiểu học.NXB GD.2003.
6. Phạm Đình Thực - 200 câu hỏi và đáp về dạng toán ở Tiểu học - NXBGD 2004.
7. Phương pháp dạy toán ở Tiểu học - NXBGD. NXBĐHSP - Dự án phát triển giáo
viên Tiểu học.
8. Vũ Dương Thụy (Chủ biên)-Nguyễn Ngọc Hải-Vũ Thị Thanh Hương, Học giỏi toán
3,4,5 - NXBGD 2006.
9. Vũ Dương Thụy (Chủ biên)-Nguyễn Danh Ninh, Toán nâng cao 3,4,5 - NXBGD
2007.
10. Vũ Dương Thụy (Chủ biên)-Nguyễn Danh Ninh, Các dạng toán cơ bản ở Tiểu học