chế TC Ở Trường ĐH KTQD
3.1. Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của Trường ĐH KTQD
Sau khi nghiên cứu thực trạng chất lượng đào tạo theo học chế TC của Trường ĐH KTQD, định hướng chung về đào tạo theo học chế TC cũng như điều kiện cơ sở vật chất và các nguồn lực của Trường, thấy rõ những ưu điểm cũng như những tồn tại của việc áp dụng học chế TC trong đào tạo ĐH của Trường Chúng em xin đưa ra vài giải pháp nhỏ như sau:
3.1.1. Nâng cao chất lượng các kênh trao đổi thông tin giữa nhà trường với SV và các đối tượng liên quan trường với SV và các đối tượng liên quan
Như ta đã biết trong thời đại ngày nay, thông tin là vô cùng quan trọng. Nó giúp nâng cao tính chủ động của đối tượng nhận thông tin. Thông tin càng rõ ràng và thông suốt bao nhiêu thì việc ra quyết định càng nhanh và chính xác bấy nhiêu.
Khi áp dụng hình thức đào tạo mới theo học chế TC, cách trao đổi thông tin truyền thống ( từ nhà trường Giáo viên chủ nhiệm các lớp trưởng SV ) trở nên hoàn toàn lạc hậu. SV lại chưa hoàn toàn làm quen với phương pháp đào tạo này. Vì vậy yêu cầu cấp thiết là phải hoàn thiện hệ thống cung cấp, truyền tin để thông tin được thông suốt giữa các đối tượng hữu quan trong nhà trường. Nó giúp cả giáo viên và SV hiểu rõ và hoàn toàn chủ động trong việc dạy và học của mình.
3.1.2. Khai thác tốt hơn vai trò của các Cố vấn học tập
Trên thực tế đối với học chế tín chỉ, vai trò của các cố vấn học tập là vô cùng quan trọng. Thông qua các Cố vấn học tập, nhà trường cung cấp cho SV một luồng thông tin chính xác và đày đủ về các môn học cũng như một số hoạt động khác của SV. Chúng ta đã có một đội ngũ cố vấn học tập tốt nhưng SV chưa biết cách khai thác và vì vậy khoảng cách giữa các Cố
vấn học tập và SV ngày càng xa làm cho vai trò của các Cố vấn học tập bị giảm sút.
3.1.3. Nâng cấp hệ thống mạng, tạo điều kiện thuận lợi cho việc đăng kí học. đăng kí học.
Sau khi có thông tin chính xác và thông suốt, một đặc điểm quan trọng không thể thiếu đối với hình thức đào tạo TC là việc đăng kí môn học của SV. Để giúp cho việc đăng kí môn học thuận tiện, mất ít thời gian và kinh phí chúng ta phải chú trọng đầu tư nâng cấp hệ thống mạng cũng như xây dựng một đội ngũ kỹ thuật viên đủ mạnh để giúp SV đăng ký môn học một cách dễ dàng. Có thể đang ký môn học từ mạng Internet từ hệ thống mạng ngoài Trường chứ không phải là tình trạng đăng ký môn học khó khăn như hiện nay.
3.1.4. Xây dựng hệ thống thư viện hiện đại và đủ lớn để đáp ứng nhu cầu đọc thêm của SV ngoài giờ trên lớp nhu cầu đọc thêm của SV ngoài giờ trên lớp
Theo quy định về mỗi đơn vị học trình, mỗi SV phải có một khoảng thời gian nhất định có mặt trên thư viện để học tập nghiên cứu ngoài giờ. Với hệ thống thư viên và hình thức phục vụ như hiện nay thì hẳn là chưa đủ để đáp ứng nhu cầu tự học của SV ngoài giờ lên lớp.
3.1.5. Xây dựng một kho tài liệu giáo trình đủ về số lượng, đảm bảo về chất lương về chất lương
Đây là việc làm hết sức quan trọng để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của SV. SV muốn học tốt ngoài việc hướng dẫn của các thầy cô còn cần một hệ thốn tài liệu, giáo trình đầy đủ, bắt kịp với tình hình thực tế, đa dạng và đầy đủ.
3.1.6. Đẩy mạnh các hoạt độn tập thể, thể dục thể thao, công tác Đoàn
Chúng ta đều biết, khi áp dụng học chế TC, sự liên hệ giữa các SV trong một lớp, một Khoa hay rộng hơn là trên phạm vi toàn trường sẽ trở nên khó khăn hơn. Điều này gây trở ngại cho việc tổ chức các hoạt động
tập thể, công tác Đoàn, tạo sự khó khăn cho những người tổ chức các hoạt động này. Vì vậy cần có các giải pháp đẩy mạnh các hoạt động này để khắc phục nhược điểm, giúp SV tránh khỏi hiện tượng tam rã và tâm lý cá nhân thiếu hoà nhập.
3.1.7. Có các biện pháp giáo dục tính chủ động cho SV theo học
Thực tế áp dụng đào tạo theo học chế TC ở Việt Nam nói chung và ở Trường ĐH KTQD nói riêng, nhìn chung SV vẫn chưa quen với hình thức đào tạo này. Hầu hết VS còn thiếu chủ động, vẫn trông chờ vào các luông fthoong tin cũ vốn không còn phù hợp. Vì vậy chúng ta phải có các biện pháp tuyên truyền giáo dục giúp SV nâng cao tính chủ động trong học tập và rèn luyện.
3.1.8. Xây dựng một quy chuẩn chặt chẽ trong việc thi cử và khảo thí.
Để nâng cao chất lượng khảo thí và giảm thời gian trả điểm cho SV cũng là một điểm đáng lưu ý. Việc chấm và trả điểm thi chậm như hiện nay cũng gây ra không ít các phiền toái cho SV đặc biệt là các SV cuối khoá nếu không may bị học lại, thi lại. Để làm tốt được điều này cần có một hệ thống ngân hàng câu hỏi tốt, một quy trình thi và chấm thi chặt chẽ, cụ thể và rõ ràng.
3.1.9. Có một đội ngũ cán bộ giảng viên có trình độ chuyên môn cao, nhiệt tình trong công tác giảng dạy và nghiên cứu cao, nhiệt tình trong công tác giảng dạy và nghiên cứu
Như chúng ta đã biết, nhân tố con người là vô cùng quan trọng trong bất kỳ một hoạt đông nào. Công tác giảng dạy cũng không ngoại trừ, muốn có chất lượng đào tạo tốt thì không thể thiếu một đội ngũ cán bô giảng dạy đủ về số lượng, có trình độ chuyên môn cao và nhiệt tình trong công tác. Vì vậy chúng ta phải có các kế hoạch dài hạn với đội ngũ cán bộ giáo viên của trường.
3.1.10. Phải từng bước xây dựng một nền tảng cơ sở vật chất đủ mạnh
Thực tế cho thấy, khi áp dụng học chế tín chỉ, tất cả các trường tại Việt nam đều gặp khó khăn về cơ sở vật chất chứ không riêng Trường ĐH KTQD của chúng ta. Các trường đều rơi vào tình trạng đổi mới thiếu đồng bộ, khập khiễng. Vì vậy việc xây dựng một nền tảng cơ sở vật chất phù hợp như nâng cấp hệ thống giảng đường về số lượng, chủng loại và chất lượng, cung cấp, lắp đặt các trang thiết bị hiện đại …
3.1.11. Cuối cùng, phải đẩy mạnh hoạt động kiểm tra kiểm soát đối với quá trình triển khai hình thức đào tạo mới với quá trình triển khai hình thức đào tạo mới
Việc triển khai hình thức đào tạo mới chắc chắn sẽ vấp phải rất nhiều các khó khăn thách thức từ phía chủ quan cũng như khách quan. Để có những điều chỉnh kịp thời cũng như lường trước được những khó khăn thách thức chúng ta phải đảy mạnh công tác kiểm tra giám sát các hoạt động áp dụng hình thức đào tạo mới. Xây dựng một đội ngũ kiểm soát viên dầy dặn kinh nghiêm, có trách nhiệm và trang bị cho họ đầy đủ quyền hạn để đối phó với những sự cố xảy ra.
3.2. Một số kiến nghị
3.2.1. Kiến nghị Chính phủ
Trong những năm qua, vì lợi ích lâu bền của đất nước Chính phủ Việt nam luôn quan tâm đến vấn đề đào tạo thế hệ trẻ, ngành giáo dục luôn là một trong nhưng mối quan tâm hàng đầu. Trường ĐH KTQD được Chính phủ quan tâm đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và đào tạo cán bộ giáo viên trong đó gần đây phải kể đến 2 toà nhà 17 và 21 tầng với trang thiết bị hiện đại làm khu giảng đường trung tâm. Nhưng trong quá trình đầu tư xây dựng cho thấy 2 toà nhà này đang bị chậm tiến độ. việc không thể đưa 2 toà nhà này vào sử dụng đúng dự kiến cũng gây khó khăn không nhỏ cho việc triển khai hình thức đào tạo mới và nâng cao chất lượng đào tạo của trường. Vậy chúng tôi xin kiến nghị với Chính phủ có các biện pháp huy (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
động vốn đẩy nhanh tiến độ thi công và đưa 2 toà nhà này vào sử dụng với thời gian ngắn hơn tạo điều kiện giúp nhà trường có cơ sở vật chất tốt phục vụ đào tạo.
3.2.2. Kiến nghị với Bộ GD-ĐT
Bộ giáo dục là nơi ban hành các chỉ thị, các hướng dẫn thi hành các vấn đề giáo dục trong đó có việc đổi mới phương pháp đào tạo mới trong giáo dục bậc ĐH. Trong thời gian vừa qua, Bộ đã có những chỉ thị, hưóng dẫn cụ thể về vấn đề này. Trong thời gian tới, chúng tôi xin kiến nghị với Bộ GD-ĐT tiếp tục có những động thái ủng hộ giúp đỡ các trường Đh trong việc áp dụng phương pháp đào tạo mới bằng các văn bản hướng dẫn và có những trợ giúp cụ thể hơn như củ các Chuyên gia, các đoàn công tác xuống trợ giúp các Trường trong công việc quan trọng này.
3.2.3. Kiến nghị với SV trường ĐH KTQD
Trong việc áp dụng phương pháp đào tạo mới, SV sẽ là vấn đề tâm điểm được quan tâm nhiều hơn. Họ phải phát huy được tính chủ động sáng tạo của mình trong quá trình theo học tại nhà trường. Với tính chủ động kém như hiện nay của SV thì việcphát huy lợi thế của phương pháp đào tạo TC sẽ gặp nhiều khó khăn. Vì vậy chúng tôi xin có kiến nghị với SV đang theo học và chuẩn bị theo học ở Trường ĐH KTQD, các bạn hãy phát huy cao tính chủ động của mình trong việc học tập và rèn luyện, chuẩn bị cho mình một kế hoạch cụ thể trong học tập và sẵn sàng vượt qua những khó khăn trở ngại về tâm lý cũng như những khó khăn trở ngại về cơ sở vật chất trong thời kì đầu áp dụng phương pháp đào tạo mới này.
Kết luận
Có thẻ nói việc áp dụng phương pháp đào tạo mới - Học chế TC vào trường ĐH KTQD là một bước đi đúng đắn trong việc nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu về nhân lực có chất lượng cao trong thời gian tới của Xã hội. Tuy bước đầu vấp phải một số khó khăn trở ngại nhưng phương pháp đào tạo này cơ bản đã đáp ứng tâm tư nguyện vọng của SV cũng nhưng đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trường. Việc quan trọng nhất là phải kiên trì đường lối, khắc phục những khó khăn trước mát để đưa phương pháp đào tạo mới này và vận hành một cách có hiệu quả.
Trong quá trình triển khai nghiên cứu đề tài chúng tôi đã nhận được sự giúp đỡ tận tình từ PGS.TS Nguyễn Mạnh Quân, một số Cán bộ giáo viên trong trường và các bạn SV trường ĐH KTQD. Chúng tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến PGS.TS Nguyễn mạnh Quân, tập thể Cán bộ giáo viên, các cơ quan hữu quan và tập thể SV trường ĐH KTQD đã giúp đỡ chúng tôi hoàn thành đề tài nghiên cứu của mình.