LƢỢNG TRONG VÀ NGỒI NHÀ TRƢỜNG.
3.1. Phối hợp các ban đại diện cha mẹ học sinh.
Ban đại diện cha mẹ học sinh là cầu nối giữa cha mẹ học sinh với nhà trường cĩ trách nhiệm cùng nhà trường trong việc giáo dục học sinh. Vì vậy cần phải:
- Họp phụ huynh tồn trường để cử ban đại diện cha mẹ học sinh là những người tâm huyết với sự nghiệp giáo dục.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh cĩ trách nhiệm động viên phụ huynh tạo điều kiện cho các em học tập: cĩ gĩc học tập, đủ đồ dùng, thời gian,…, ngăn ngừa tình trạng bỏ học giữa chừng.
- Phĩ Hiệu trưởng cùng ban đại diện cha mẹ học sinh lập kế hoạch xây dựng quỹ khuyến học, quỹ khen thưởng hàng năm để kịp thời động viên khích lệ các học sinh xuất sắc.
- Họp với ban đại diện cha mẹ học sinh trước mỗi kì họp phụ huynh để bàn biện pháp phối hợp nhằm nâng cao chất lượng học tập.
3.2. Phối hợp với các đồn thể trong nhà trƣờng.
-Phĩ Hiệu trưởng chỉ đạo cho bí thư chi đồn, tổng phụ trách (GVCN) để xây dựng kế hoạch hoạt động đội và sao nhi đồng. Qua hoạt động đội tạo khơng khí phấn khởi giúp các em hăng say học tập hơn.
- Đội tổ chức các hoạt động ngoại khĩa nhân các ngày lễ lớn giúp các em cĩ vốn hiểu biết về xã hội và đời sống. Các em mạnh dạn tự tin qua các hoạt động cắm trại, giao lưu, hát múa tập thể.
- Nhà trường phối hợp với Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức hội thi đố vui để học, viết thư cho các anh bộ đội nhân ngày 22/12.
- Ban chấp hành cơng đồn trường động viên đồn viên thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy, nhiệt tình tham gia các hoạt động thi đua của trường.
Tĩm lại:
Trong nhà trường, vai trị của người Phĩ Hiệu trưởng vơ cùng quan trọng vì Phĩ Hiệu trưởng là người giúp cho Hiệu trưởng quản lí tồn bộ mọi hoạt động của nhà trường trong đĩ việc quản lí nâng cao chất lượng dạy và học được quan tâm đặc biệt. Muốn vậy, Phĩ Hiệu trưởng phải là người cĩ tâm huyết luơn suy nghĩ tìm tịi những giải pháp tối ưu để đạt hiệu quả cao nhất trong cơng tác.
Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay, khi đất nước ta bước vào thời kì hội nhập kinh tế thì ngành giáo dục cần phải đào tạo những con người năng động. Trước hết bản thân người Phĩ Hiệu trưởng phải cĩ những biện pháp đồng bộ, biết phối kết hợp các lực lượng giáo dục trong và ngồi nhà trường để tạo nên sức mạnh tổng hợp gĩp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục của nhà trường, đáp ứng nhu cầu phát triển của giáo dục nước nhà.
Trên cơ sở lí luận về cơng tác quản lí trường học, thực trạng của nhà trường, tơi đề xuất một số biện pháp nhằm giữ vững chất lượng dạy và học như đã nêu trên.
Theo tơi các biện pháp này cĩ tính khả thi và dễ thực hiện ở tất cả các trường tiểu học. Tùy theo điều kiện thực tế của các trường, chúng ta cĩ thể vận dụng một cách sáng tạo để nâng cao và giữ vững chất lượng dạy và học ở trường mình.
PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN KẾT LUẬN