1.1. Đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng dạy học ở trường Tiểu học đã được khẳng định trong văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc khĩa X. Trong giai đoạn này giáo dục Việt Nam đang cĩ những bước chuyển biến mạnh mẽ. Dạy học cần tập trung vào yếu tố đột phá: “PDDH phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy, sáng tạo của người học, bồi dưỡng năng lực tự học, lịng say mê học tập và ý chí vươn lên”. Việc đổi
mới phương pháp là cần thiết, qua đĩ nâng cao chất lượng dạy học nĩi riêng và chất lượng giáo dục _ đào tạo nĩi chung.
1.2. Việc thay sách giáo khoa và đổi mới phương pháp dạy học đã hồn thành ở bậc tiểu học. Chúng ta phải thực hiện tốt các thành tố giáo dục: Mục tiêu – Nội dung – Phương pháp – Phương tiện – Đánh giá và tổ chức quản lí. Trong đĩ lấy đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, đổi mới chương trình sách giáo khoa là một trong những giải pháp trọng tâm.
1.3. Trong phạm vi nhà trường, người Phĩ Hiệu trưởng phải cĩ biện pháp tổ chức chỉ đạo “Đổi mới phương pháp dạy học” một cách thiết thực. Cần tập trung vào các biện pháp sau:
+ Biện pháp quản lí nâng cao chất lượng dạy của giáo viên: - Xây dựng kế hoạch
- Chỉ đạo thực hiện kế hoạch
- Quản lí thực hiện quy chế chuyên mơn
- Tăng cường cơ sở vật chất – trang thiết bị dạy học - Chỉ đạo cơng tác PC GD TH ĐĐT
+ Biện pháp quản lí nâng cao chất lượng học của học sinh. + Phối hợp với các lực lượng trong và ngồi nhà trường.
Những biện pháp này nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường gĩp phần: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” đáp ứng sự nghiệp cơng nghiệp hĩa, hiện đại hĩa đất nước. Thực hiện
mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng dân chủ văn minh”.