Muốn đạt kết quả cao trong quá trình dạy học Tập làm văn nĩi chung và văn miêu tả ở lớp 4 nĩi riêng cần phải chú ý các vấn đề sau:
- Dáy taọp laứm vaờn theo phửụng phaựp “tớch hụùp - lồng gheựp” caực phãn mõn trong mõn Tieỏng Vieọt.Bieỏt keỏt hụùp moỏi quan heọ chaởt cheừ về yẽu cầu kieỏn thửực phãn mõn taọp laứm vaờn cuỷa caực khoỏi lụựp.
- Giáo viên thực sự thấm nhuần đổi mới phơng pháp dạy học . Chuự trĩng phơng pháp dáy hóc theo quan ủieồm giao tieỏp , reứn kú naờngnghe, noựi, ủóc ,vieỏt cho HS.
- Nắm bắt trình độ , đặc điểm tâm sinh lý của học sinh lớp mình phụ trách để lựa chọn phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp với từng đối tợng.
- Giáo viên phải là ngời cĩ tâm huyết với nghề và cĩ lịng thơng u trẻ. Phải thực sự kiên trì chịu khĩ với sự phát triển dần của học sinh.
- Giáo viên phải chú ý bồi dỡng vốn văn học và năng lực cảm thụ văn học. Rèn cách cảm thụ văn học thực sự cho học sinh. Phát triển vốn từ ngữ cho học sinh trong quá trình dạy học văn học.
- Giáo viên bieỏt phoỏi hụùp hốt ủoọng hĩc taọp vụựi caực hốt ủoọng ngoaứi giụứ lẽn lụựp.
- Giáo viên phải coi trọng việc rèn luyện kỷ năng luyện tập, thực hành
- Để giúp học sinh tránh viết những câu văn khơ khan, rời rạc giáo viên cần hớng dẫn học sinh tích luỹ vốn ngơn ngữ qua các mơn học khác và cách sử dụng chúng nh thế nào cho cĩ hình ảnh sinh động hấp dẫn.
- Giáo viên phải nắm vững mục đích yêu cầu của từng thể loại văn miêu tả. Căn cứ những điều quan sát đợc bằng cả giác quan và cảm xúc của mình về đối tợng miêu tả rồi dùng ngơn ngữ vẽ ra những hình ảnh chân thực về đối tợng.
- Giáo viên phải giúp học sinh quan sát đối tợng miêu tả. Trong quá trình quan sát giáo viên là ngời tổ chức hớng dẫn học sinh, giúp các em thực sự tự giác, tích cực và chủ động trong quá trình học. Tìm kiếm các từ ngữ thích hợp để diễn đạt bằng những câu hỏi gợi mở của giáo viên.
Muốn học sinh làm đợc một bài văn hồn chỉnh địi hỏi giáo viên phải biết cách hớng dẫn học sinh tìm ý, sắp xếp ý thành đoạn, liên kết các đoạn thành bài.
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ trong quá trình chỉ đạo thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học ( Phân mơn Tập
làm văn lớp 4). Bài viết của tơi cha thể đầy đủ đợc nhng tơi
vẫn mạnh dạn trình bày. Rất mong sự gĩp ý chân thành của Hội đồng khoa học các cấp và các đồng nghiệp để saựng kieỏn kinh nghieọm của tơi ngày càng hồn thiện hơn.
Tơi xin chân thành cảm ơn!
Ekmuựt, ngày 02 tháng 5 năm 2010
ẹ Thũ Viền