- Khảo sỏt thực trạng dạy và học dạng toỏn Tỡm chữ số tận cựng của một tớch + Đối tượng, phương phỏp nghiờn cứu
* Phần nội dung:
Chương 1: Cơ sở lớ luận.
Mục tiờu của mụn Toỏn trong trường Tiểu học
Những nguyờn tắc khi mở rộng kiến thức toỏn cho học sinh năng khiếu. Chương 2: Cơ sở thực tiễn:
Nờu thực trạng của việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu Toỏn, thực trạng dạy cỏc dạng toỏn mở rộng trong đú cú dạng toỏn tỡm chữ số tận cựng của một tớch; những sai sút thường gặp của học sinh khi tham gia thi Violympic và phõn tớch nguyờn nhõn cụ thể dẫn tới thực trạng đú.
Chương 3: Cỏc giải phỏp tiến hành
- Nờu mục đớch, cỏch tiến hành từng giải phỏp, cú minh chứng cụ thể (vớ dụ minh họa).
* Phần kết luận:
- Kết quả kiểm chứng, đối chiếu - Bài học rỳt kinh nghiệm
- Khả năng vận dụng - Kiến nghị, đề xuất
2. Mục đớch của sỏng kiến: Giỳp giỏo viờn cú những giải phỏp cụ thể hướng dẫn học sinh năng khiếu làm tốt cỏc bài toỏn dạng Tỡm chữ số của một tớch. - Những điểm khỏc biệt, tớnh mới của sỏng kiến: Cỏc giải phỏp đưa ra được sắp xếp theo trỡnh tự hợp lớ, phự hợp tiến trỡnh dạy học, cú minh chứng, vớ dụ minh họa chi tiết. Đặc biệt chỳ trọng giải phỏp dựng thuật toỏn để tỡm nhanh kết quả mỗi bài toỏn.
3. Khả năng ỏp dụng của sỏng kiến: Áp dụng để giảng dạy cho đối tượng học sinh năng khiếu lớp 4, 5 trong nhà trường Tiểu học, đặc biệt với những học sinh được học tập theo chương trỡnh 2 buổi/ngày và những đối tượng học sinh học theo năng lực sở trường.
4. Phạm vi ỏp dụng của sỏng kiến đối: ỏp dụng rộng rói trong cỏc trường Tiểu học.
5. Hiệu quả: gúp phần nõng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh năng khiếu toỏn lớp 4, 5.
Tụi cam đoan những nội dung trong bỏo cỏo. Nếu cú gian dối hoặc khụng đỳng sự thật, tụi xin chịu hoàn toàn trỏch nhiệm theo quy định của phỏp luật.
Thủ trưởng đơn vị xỏc nhận, đề nghị
(Ký, đúng dấu)
Hiệp Cường, ngày 18 thỏng 3 năm 2016
Người bỏo cỏo yờu cầu cụng nhận SK
(Ký và ghi rừ họ tờn)