Nhà trường không những tổ chức nhiều hoạt động nhân dịp kỷ niệm những ngày truyền
thống trong năm mà thứ hai hàng tuần, các lớp trực tuần cũng chuẩn bị các chuyên mục để biểu diễn. Nhà trường lên kế hoạch thông báo thời gian cho các lớp làm chuyêm mục theo chủ đề tháng để các lớp có sự chuẩn bị ( Tháng 9 là tháng an tồn giao thơng, tháng 10 có ngày Phụ nữ Việt Nam, tháng 11 có ngày 20-11, tháng 12 có ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, tháng 1 thực hiện luật phòng chống cháy nổ và chủ đề về tết, tháng 2 có ngày thành lập Đảng, Tháng 3 có ngày thành lập Đồn,,, . Các chuyên mục qua công diễn trước tồn trường đều đã thể hiện có sự đầu tư rất công phu đã đem lại cho học sinh nhà trường không chỉ những tiếng cười sảng khối mà cịn có tính chất giáo dục về truyền thống của nhà trường, truyền thống vẻ vang của Đoàn, truyền thống của Đội và những ngày kỷ niệm lớn của đất nước. Thông qua các tiểu phẩm, các hoạt cảnh, các câu hỏi, các bài hát, điệu múa đã đem lại một khơng khí vui tươi trong nhà trường làm cho mỗi học sinh thêm yêu trường mến lớp.
Chuyên mục đầu tuần " Táo quân chầu trời ,, của lớp 6H ( Nhân dịp tết nguyên đán )
Chuyên mục đầu tuần "múa sạp lớp 9E ,, ( Nhân dịp kỷ niệm ngày giải phóng Điện Biên )
* Đánh giá :
- Các hoạt động đã triển khai được diễn ra thường xuyên liên tục thu hút hầu hết học sinh toàn trường tham gia.
- Các hoạt động tổ chức có chiều sâu, thực chất , học sinh tham gia với tinh thần hào hứng và có trách nhiệm với hoạt động.
- Các cuộc thi đều được nhà trường đánh giá công khai, cơng bằng có khen thưởng kịp thời trước học sinh tồn trường.
- Học sinh nhà trường có chuyển biến rõ trong ý thức và hành động đó là các em yêu trường hơn mến lớp hơn , tích cực trong mọi hoạt động và đặc biệt có sự thi đua lành mạnh trong các hoạt động mà nhà trường tổ chức. Trường lớp khang trang sạch đẹp, học sinh ngoan và chăm học hơn đó là đánh giá chung của giáo viên và phụ huynh nhà trường .
Giải pháp 3: Nâng cao vai trị, vị trí và chất lượng giảng dạy bộ mơn GDCD ở nhà
trường
THCS, vì thơng qua các bài học người giáo viên đã bồi dưỡng, trang bị, hình thành cho học sinh những phẩm chất, những chuẩn mực, hành vi đạo đức cần thiết trong cuộc sống một cách có hệ thống, đúng phương pháp, đúng quy trình.
Thơng qua các hoạt động làm cho cha mẹ học sinh, cán bộ giáo viên của trường nhận thức một cách đầy đủ về tầm quan trọng của môn GDCD đối với công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trong giai đoạn hiện nay, để từ đó họ có sự thay đổi nhận thức và có những hành động tích cực đối với việc dạy và học môn GDCD.
Giáo viên là lực lượng quyết định việc nâng cao chất lượng giáo dục, do đó giáo viên nhất là giáo viên dạy GDCD phải được đào tạo chính quy đúng chuyên ngành giảng dạy, phải thường xuyên được bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, phải có nhận thức đúng đắn về vai trị, vị trí của môn GDCD, phải xác định được trách nhiệm của bản thân,
Ban giám hiệu, giáo viên dạy môn GDCD cần quán triệt mục tiêu mơn học trong q trình dạy học. Phải nắm rõ cái đích cuối cùng cần đạt được trong dạy học GDCD là hành động phù hợp với các các chuẩn mực đạo đức, pháp luật. Nếu học sinh khơng có chuyển biến trong hành động thì việc dạy học khơng đạt hiệu quả.
Chương trình mơn GDCD là sự nối tiếp việc dạy và học môn đạo đức ở tiểu học, đồng thời chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên trên hoặc đi vào cuộc sống lao động
Đổi mới kiểm tra, đánh giá mơn GDCD là biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh
* Các công việc đã triển khai: