- Xây dựng những truyền thống tốt đẹp của lớp
+Các hoạt động của lớp sẽ trở thành truyền thống nếu nó được lập đi lập lại và trở thành thói quen.
+Phải trân trọng truyền thống sẳn có của lớp, tiếp tục xây dựng truyền thống mới cho lớp trong điền kiện cụ thể.
- Tích cực tham gia vào cơng tác đánh giá xếp loại hạnh kiểm, xét thi đua, khen thưởng và kỷ luật học sinh với tư cách là người bảo vệ quyền lợi chính đáng cho học sinh.
+Nghiên cứu lý lịch, hồ sơ học sinh: (học bạ, hồn cảnh gia đình….)
+Trao đổi với học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng xu hướng sở thích của học sinh. +Trao đổi với giáo viên bộ mơn, về tình hình của lớp.
+Trao đổi với ban giám hiệu, tổng phụ trách đội, Cha mẹ học sinh để có thêm những thơng tin về đối tượng mà GVCN cần tìm hiểu.
+Thực hiện đầy đủ các loại sổ sách theo quy định, báo cáo trung thực, kịp thời cho ban giám hiệu về tình hình đạo đức của học sinh.
+Một năm học GVCN đến nhà học sinh chậm tiến ít nhất một lần để nắm thông tin, thuyết phục cha mẹ học sinh tham gia họp và phối hợp với nhà trường trong công tác giáo dục..
+Hàng tháng chuyển sổ liên lạc ( Có thể sổ LLĐT) đến gia đình học sinh đúng thời gian quy định, xử lý thông tin phản hồi kịp thời, có hiệu quả
+Khi có tình huống đột xuất xảy ra, phải xử lý khéo léo, liên hệ với Cha mẹ học sinh để giải quyết mau lẹ, có hiệu quả.
+GVCN phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ, trao dồi đạo đức nhà giáo để xứng đáng là tấm gương tốt cho học sinh noi theo.
* Đánh giá :
- Các thầy cô giáo chủ nhiệm hầu hết đã tận tâm với công tác chủ nhiệm .
- Sự phối kết hợp giữa GVCN, Tổng phụ trách, cha me học sinh, đoàn thể của phường đã thực sự chặt chẽ và có hiệu quả.
- Học sinh của nhà trường đã ngoan và có ý thức với các hoạt động của nhà trường và ý thức trách nhiệm hơn trong học tập.
- Học sinh các lớp trong tồn trường đã có chuyển biến tích cực
Giải pháp 5: Huy động các lực lượng trong nhà trường cùng chung tay giáo dục đạo đức học sinh:
a) Đối với giám hiệu :
- Thành lập ban giáo dục đạo đức học sinh do đồng chí Hiệu trưởng làm trưởng ban , các đồng chí phó Hiệu trưởng phó ban, các thành viên là giáo viên tổng phụ trách độivà giáo viên giáo dục công dân .
- Lên kế hoạch chung cả năm và lịch trực giáo dục đạo đức học sinh
b)Giáo viên bộ môn và các đoàn thể trong nhà trường, cơ quan ngồi nhà trường:
-Trong tất cả các mơn học nhà trường chỉ đạo các thầy cơ đều có liên hệ thực tế ( Nếu có ) để lồng ghép giáo dục học sinh đăch biệt là các môn khoa học xã hội
-Tích cực hỗ trợ GVCN trong cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh, phản ánh kịp thời với GVCN về tình hình học sinh của lớp.
-Tham gia đóng góp ý kiến trong việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm, xét kỷ luật học sinh. - Tất cả giáo viên đã coi công việc giáo dục đạo đức học sinh là trách nhiệm của chung của mọi thành viên trong hội đồng sư phạm nhà trường ( các giáo viên có tiết một, tiết cuối đều lên lớp và ở lại để hỗ trợ các em trong giờ truy bài và bình nhật lớp.
-Các thầy cơ trong ban chấp hành đoàn đã phối hợp với tổng phụ trách và giáo viên trực tuần để thường xuyên kiểm tra hành chính các lớp.
- Các thầy cơ là đồn viên đã phối hợp với tổ hoạt động NGLL để tổ chức các hoạt động lớn cho các em.
- Cơng an, Đồn Phường Trần Quang Khải thường xun cử cán bộ hỗ trợ giáo viên nhà trường trực ngồi cổng trường để duy trì cổng trường an toan
- Mỗi học kỳ Cơng an Phường có phối hợp kiểm tra hành chính và sang tuyên truyền về luật an tồn giao thơng .
c) Đánh giá :
- Giám hiệu nhà trường và các thành viên trong hội đồng sư phạm nhà trường đã nhiệt tình trong cơng việc ,
- Các thầy cơ luôn quan tâm hướng dẫn chỉ bảo các em trong mọi hoạt động và thường xuyên giải thích chỉ bảo các em trong những hành vi và việc làm chưa phù hợp với chuẩn mực đạo đức hướng các em vào hoạt động mang tính giáo dục.
- Đồn trường và các tổ chức khác trong nhà trường đã có sự phối hợp chặt chẽ với ban giáo dục đạo đức học sinh trong tất cả các hoạt động và tham gia đánh giá xếp thi đua cho học sinh một cách công khai và kịp thời .
- Cơ quan công an và ban ngành của Phường đặc biệt là tổ dân phố nơi nhà trường đóng ln quan tâm phản ánh kịp thời những biểu hiện chưa ngoan của học sinh để giúp nhà trường trong công tác giáo dục đạo đức học sinh .