Sáng kiến: Phân tích hàm lượng 3- MCPD và 3-MCPD ester trong sữa và sản phẩm chế biến từ sữa.Lý do không đồng ý công nhận: Nội dung sáng kiến chưa có quy mơ áp dụng tồn thành phố Lý do không đồng ý công nhận: Nội dung sáng kiến chưa có quy mơ áp dụng tồn thành phố
Tên SK
Tóm tắt Mặc dù sáng kiến chỉ áp dụng tại khu chợ hoa Hồ Thị Kỷ nhưng nhóm tác giả đã đưa ra giải pháp tác nghiệp gồm ý tưởng, cách thức xây dựng và đã tổ chức thực hiện thành công, mang lại hiệu quả. cách thức xây dựng và đã tổ chức thực hiện thành công, mang lại hiệu quả.
Phạm vi ảnh hưởng SK này có thể làm mơ hình, lan tỏa để các quận, huyện khác tham khảo vận dụng.
Sáng kiến: Xây dựng Phố ẩm thực gắn với điểm đến du lịch Phố chuyên doanh hoa Hồ Thị Kỷ.Lý do không đồng ý công nhận: Nội dung sáng kiến chưa có quy mơ áp dụng tồn thành phố. Lý do khơng đồng ý cơng nhận: Nội dung sáng kiến chưa có quy mơ áp dụng tồn thành phố.
Tên SK
Tóm tắt Sáng kiến ứng dụng tích hợp nhiều trang thơng tin tử Thành phố đến Quận 4 như: quản lý kinh doanh, quản lý du lịch, trang tin điện tử Quận 4, trang 1022, tra cứu xử phạt giao thông… Tất cả được gói gọn trong một app để người dùng cài đặt. Giải pháp đặt ra nhằm phục Quận 4, trang 1022, tra cứu xử phạt giao thông… Tất cả được gói gọn trong một app để người dùng cài đặt. Giải pháp đặt ra nhằm phục vụ cho CBCC và doanh nghiệp, người dân tại Quận 4 sử dụng, không đơn thuần là trang điện tử của quận, huyện.
Phạm vi ảnh hưởng Các quận, huyện khác trên địa bàn Thành phố có thể tham khảo, vận dụng.
Sáng kiến: Ứng dụng “Quận 4”
Lý do không đồng ý công nhận: Chưa thể hiện được sáng kiến, giải pháp mà đơn thuần là công việc chuyên mơn chính phải làm, khơng làm khơng được; Phạm vi ảnh hưởng
chưa rõ.
Tóm tắt:
Phát triển ngơn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học là một hoạt động không thể thiếu đối với trẻ ở lứa tuổi mầm non. Vì thơng qua các hoạt động khơng thể thiếu đối với trẻ ở lứa tuổi mầm non. Vì thơng qua các bài thơ, các câu chuyện kể là những tấm gương tốt cho trẻ học tập, là phương tiện hữu hiệu nhất trong việc giáo dục trẻ lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước, yêu mến bạn bè, người thân, biết yêu cái đẹp, cái thiện, biết được việc làm tốt, nhận biết được những việc làm sai trái. và cịn là phương tiện hình thành các phẩm chất đạo đức trong sáng, đặc biệt ở trẻ mẫu giáo thì vốn từ và ngơn ngữ của trẻ được phát triển mạnh mẽ, trẻ nói mạch lạc, nói diễn cảm, trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp khi tham gia vào các hoạt động tích cực và hứng thú hơn.
Trẻ cịn phát âm sai, nói ngọng, chưa hứng thú, chưa mạnh dạn tự tin, phụ huynh chưa có nhiều thời gian quan tâm đến việc học của trẻ hoặc cho trẻ tiếp xúc thường xuyên với điện thoại, tivi, máy tính, ipad,… đến việc học của trẻ hoặc cho trẻ tiếp xúc thường xuyên với điện thoại, tivi, máy tính, ipad,…
2. Giải pháp:
Xây dựng kế hoạch hoạt động dự kiến (có điều chỉnh thay đổi dựa vào nhu cầu và hứng thú của trẻ) luân phiên theo các sự kiện diễn ra trong năm học để lồng ghép vào hoạt động cho trẻ thực hiện. Phối hợp phụ huynh hỗ trợ những các sự kiện diễn ra trong năm học để lồng ghép vào hoạt động cho trẻ thực hiện. Phối hợp phụ huynh hỗ trợ những nguyên vật liệu như: vải vụn, bìa lịch cũ, giấy, vỏ, hộp sữa,… để làm đồ chơi và có sự kết hợp giữa vật thật, tranh ảnh và mơ hình với nhau để thu hút lôi cuốn trẻ hoặc cho trẻ cùng tham gia làm đồ dùng đồ chơi bằng những nguyên vật liệu mở, trẻ sẽ tạo ra nhân vật rời, rối que, rối tay, tranh, mơ hình… và thơng qua cơng nghệ thơng tin lồng ghép bằng tiếng kêu, giả giọng nói, hình ảnh bị ẩn hoặc qua bài thơ cho trẻ trải nghiệm, quan sát và cảm nhận (có hình ảnh hoạt động đi kèm)
3. Hiệu quả: