1 .Một số nguyên tắc và lưu ý khi xây dựng trò chơi học tập
3. Một số giáo án thực nghiệm
Tập đọc:
Bài: Truyện cổ nước mình (Tiếng Việt 4,tập 1) I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Giúp học sinh:
- Hiểu được các từ khó trong bài: độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang, vàng cơn nắng, trắng cơn mưa, nhận mặt.
-Hiểu được nội dung câu chuyện: ca ngợi kho tàng truyện cổ của nước ta. Đó là những câu chuyện đề cao những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta.
2. Kĩ năng:
- Rèn cho học sinh kĩ năng đọc đúng các từ khó, từ dễ lẫn và đọc trơi chảy, diễn cảm bài thơ.
3.Thái độ:
- Có hứng thú học tập mơn Tiếng Việt.
- Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước cho học sinh.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên:
-Sách giáo viên, sách giáo khoa, tranh minh họa.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiến trình
dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới a) Giới thiệu bài -Cho lớp hát một bài hát tập thể
-Gọi 3 HS lên bảng đọc nối tiếp đoạn trích Dế Mèn bênh
vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi:
HS1: Qua đoạn trích em thích nhất hình ảnh nào về Dế Mèn. Vì sao?
HS2: Em hiểu như thế nào về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện?
HS3: Dế Mèn đi nói như thế nịa để bọn nhện nhận ra lẽ phải?
- Gọi 1 HS đọc toàn bài và hỏi: Theo em Dế Mèn là người như thế nào?
-Nhận xét, cho điểm học sinh.
-Hát.
-3 HS lên bảng để thực hiện yêu cầu , cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc và câu trả lời của các bạn.
b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
- Treo tranh minh họa và hỏi học sinh:
+Bức tranh có những nhân vật nào. Những nhân vật đó em thường gặp ở đâu?
+Em đã được đọc hoặc nghe những câu chuyện cổ tích nào?
-Giới thiệu: Những câu chuyện cổ tích được lưu truyền từ bao đời nay có ý nghĩa như thế nào? Vì sao mỗi chúng ta đều thích đọc truyện cổ? Các em cùng học bài hôm nay.
-GV ghi tên bài lên bảng.
*Luyện đọc:
- Yêu cầu HS mở SGK trang 19 sau đó gọi học sinh đọc nối tiếp bài trước lớp.Lưu ý cho HS đọc 2 lượt.
-HS trả lời:
+Bức tranh vẽ cảnh ông tiên, các em nhỏ và một vài cô gái đứng trên đài sen. Những nhân vật ấy em thường thấy trong truyện cổ tích.
+Thạch Sanh, Tấm Cám, Cây tre tre trăm đốt, Trầu cau, Sự tích chim cuốc.
-HS nhắc lại.
-HS đọc nối tiếp nhau bài thơ.
+HS1: Từ đầu đến người tiên
độ trì.
+HS2: Tiếp cho đến rặng
dừa nghiêng soi.
+HS3: Tiếp cho đến ông cha
của mình.
+HS4: Tiếp cho đến chẳng
ra việc gì.
-Gọi 2 HS khác đọc lại các câu thơ sau, chú ý ngắt nhịp các câu thơ:
Vừa nhân hậu/ lại tuyệt vời sâu xa
Thương người/ rồi mới thương ta
Yêu nhau dù mấy cách xa cũng tìm.
…
Rất công bằng/rất thông minh
Vừa độ lượng/lại đa tình/đa mang.
-GV đọc mẫu: chú ý đọc toàn bài với giọng nhẹ nhàng , tình cảm, trầm lắng pha lẫn với niềm tự hào. -THI ĐỌC NHANH VÀ ĐỌC ĐÚNG CÂU CÓ ÂM ĐẦU,VẦN , THANH DỄ LẪN. -Chia lớp làm 4 nhóm và mỗi nhóm cử 1 bạn đại diện trình bày. -GV phát phiếu học tập cho các nhóm. -Mỗi nhóm sẽ tìm nhanh các câu có âm đầu , vần và thanh
-2 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm.
-HS lắng nghe.
-Các nhóm học sinh thi đua với nhau.
dễ lẫn ghi vào trong phiếu học tập. Sau đó đại diện các nhóm sẽ đọc các câu tìm được. Nhóm nào tìm được nhiêu câu nhất và đọc đúng các âm đầu, vần, thanh dễ lẫn thì nhóm đó sẽ giàng chiến thắng.
-Nhận xét, tun dương.
* Tìm hiểu bài:
-Gọi 2HS đọc từ đầu đến… đa mang.
-Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi:
+Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà?
+Em hiểu câu thơ: Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa.
+Từ “nhận mặt” ở đây có ý nghĩa như thế nào?
-Đoạn thơ này nói lên điều gì?
-u cầu HS đọc thầm đoạn cịn lại và trả lời câu hỏi: Bài
-2 HS đọc trước lớp. -HS đọc thầm và trả lời: +Vì truyện cổ nước mình rất nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa.
+Ơng cha ta đã trải qua bao cơn nắng, qua thời gian để rút ra bài học kinh nghiệm cho con cháu.
+Là giúp con cháu nhận ra những truyền thống, tốt đẹp, bản sắc dân tộc, của ông cha ta từ bao đời nay.
-Ca ngợi truyện cổ, đè cao lòng nhân hậu, ăn ở hiền lành.
-Bìa thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ Tấm Cám, Đẽo
3.Củng cố, dặn dò
thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? Chi tiết nào cho em biết điều đó?
-Nêu ý nghĩa của 2 truyện:
Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường?
-Em biết truyện cổ nào thể hiện lòng nhân hậu của người Việt Nam ta? Nêu ý nghĩa của câu chuyện đó.
-Gọi HS đọc 2 câu cuối bài và trả lời câu hỏi : Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài như thế nào?
-Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì?
-Bài thơ Truyện cổ nước mình muốn nói lên điều gì?
-Ghi nội dung bài thơ lên bảng.
vày giữa đường qua chi tiết :
Thị thơm thị giấu người thơm/ Đẽo cày theo ý người ta.
+Tấm Cám: thể hiện sự công bằng trong cuộc sống.
+Đẽo cày giữa đường: Khuyên người ta phải tự tin, không nên thấy ai nói như thế nào cũng làm theo.
-Mỗi HS nói về một truyện.
-2 câu thơ cuối bài là lời ông cha ta răn dạy đời sau: Hãy sống nhân hậu,độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin. -Đoạn thơ cuối bài là những bài học quý của ông cha ta muốn răn dạy con cháu đời sau.
-Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước vì những câu chuyện cổ đề cao những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta.
*Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ.
-Gọi 2 HS đọc toàn bài thơ và yêu cầu cả lớp theo dõi để phát hiện ra giọng đọc.
-Yêu cầu HS đọc diễn cảm đoạn thơ: Từ đầu cho đến rặng dừa nghiêng soi.
-Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc từng khổ thơ.
-Gọi HS đọc thuộc lòng từng đoạn thơ.
-Tổ chức cho học sinh THI
HỌC GIỎI,THUỘC
NHANH.
+GV chia lớp thành 2 nhóm. Mỗi nhóm sẽ cử ra 3 người chơi để xếp các băng chữ ghép thành các câu thơ trong bài. + Nghe lệnh "bắt đầu", tất cả cùng lật băng( GV đã chuẩn bị gồm các chữ để ghép thành câu thơ), đọc và xếp lại đúng thứ tự các câu thơ trong bài; cần đặt (trình bày) các băng ngay ngắn, đúng hình thức trình bày thể thơ như trong sách giáo khoa.
+Giáo viên hô lệnh "bắt đầu",
-2 HS đọc bài, cả lớp theo dõi và nhận xét. -HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ. -HS đọc thầm. -HS đọc.
mọi người cùng thực hiện yêu cầu đã nêu. Ai xếp đúng, đủ, đẹp và nhanh nhất là người thắng cuộc (Đọc giỏi, thuộc nhanh) nếu có nhiều người cùng xếp đúng bài thơ với thời gian bằng nhau, giáo viên có thể xét thêm và cách trình bày đẹp, cách chơi đúng luật... để chọn nhóm giỏi nhất.
-GV nhận xét,tổng kết.
-Yêu cầu HS nêu lại ý nghĩa của bài thơ.
-Nhận xét tiết học. -Dặn dò tiết học sau. -HS nêu lại. -HS lắng nghe. -HS lắng nghe và thực hiện. Luyện từ và câu
Bài: Từ trái nghĩa (Tiếng Việt 5) I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Giúp HS hiểu được thế nào là từ trái nghĩa và tác dụng của từ trái nghĩa.
2.Kĩ năng:
-Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và đặt câu phân biệt những từ trái nghĩa.
3.Thái độ:
- Có hứng thú học tập môn Tiếng Việt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên:
2.Học sinh:
-Sách giáo khoa,vở bài tập.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiến trình
dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động
3.Bài mới
a) Giới thiệu bài
b) Nhận xét
-Tổ chức thi TIẾP SỨC cho HS.
+GV chia lớp làm 2 nhóm. Mỗi nhóm cử ra 5 bạn đại diện chơi. +Khi GV hơ “ bắt đầu” thì lần lượt các thành viên trong nhóm lên bảng viết các từ đồng nghĩa với từ “chết”. Trong vòng 1 phút nhóm nào viết được nhiều từ hơn thì nhóm đó sẽ giành chiến thắng.
-GV nhận xét, tổng kết.
- Ở tiết trước các em đã được học về từ đồng nghĩa và để biết như thế nào là từ trái nghĩa chúng ta cùng tìm hiểu bài học hơm nay.
-GV ghi tựa đề lên bảng.
*Bài tập 1:
-Yêu cầu HS đọc bài tập 1 trong phần nhận xét.
-Bài này yêu cầu chúng ta làm gì?
-Các nhóm HS thi đua với nhau. HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
-HS lắng nghe.
-HS nhắc lại.
-1HS đọc. Cả lớp đọc theo dõi và đọc thầm.
-Bài này yêu cầu chúng ta so sánh nghĩa của từ chính
3.Ghi nhớ
-GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi trong vịng 3 phút và trình bày kết quả thảo luận. -GV chốt lại: Phi nghĩa là trái
với đạo lí. Cuộc chiến tranh phi nghĩa là cuộc chiến tranh có mục đích xấu xa, không được những người lương tri ủng hộ. Chính nghĩa là đúng với đạo lí. Cuộc chiến tranh chính nghĩa là cuộc chiến đấu vì lẽ phải, chống lại những hành động xấu…Hai từ này có nghĩa trái ngược nhau nên gọi là từ trái nghĩa.
-Vậy từ trái nghĩa là gì?
*Bài tập 2,3:
-Gọi 1 HS đọc bài tập 2,3. -Yêu cầu HS tự làm bài.Sau khi làm xong trao đổi kết quả với bạn bên cạnh.
-Gọi HS trình bày kết quả của mình.
-GV nhận xét, tổng kết.
-Yêu cầu HS đọc lại phần ghi
nghĩa và phi nghĩa.
-Các nhóm HS thảo luận với nhau. Đại diện các nhóm trình bày.
-HS lắng nghe.
-Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau. -1 HS đọc. Cả lớp theo dõi và đọc thầm.
-HS làm bài cá nhân.Sau đó trao đổi với bạn bên cạnh về kết quả của mình. -HS trình bày. Cả lớp theo dõ và nhận xét bài làm của bạn.
4.Luyện tập
nhớ trong SGK.
-Gọi 1 HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ và lấy ví dụ minh họa.
*Bài tập 1:
-Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài. -Yêu cầu HS làm bài cá nhân. Sau đó trao đổi kết quả với bạn bên cạnh.
-Gọi HS trình bày kết quả bài làm của mình.
-GV nhận xét,tổng kết.
*Bài tập 2,3:
Quy trình tương tự bài tập 1.
*Bài tập 4:
-Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài. -Yêu cầu HS tự làm bài.
+GV lưu ý cho HS cũng có thể đặt một câu chưa cả cặp từ trái nghĩa như: Chúng em u hịa bình,ghét chiến tranh.
-GV nhận xét,tổng kết.
-Gọi HS dưới lớp đọc nối tiếp câu văn của mình.
-Tổ chức cho HS thi TÌM NHANH CÁC TỪ TRÁI -1 HS nhắc lại và lấy ví dụ. -1 HS đọc.Cả lớp theo dõi và đọc thầm. -HS trình bày. Cả lớp theo dõi, nhận xét. -Lắng nghe. -1 HS đọc.Cả lớp theo dõi, đọc thầm. -HS làm việc cá nhân.2 HS lên bảng trình bày. -HS nhận xét bài làm của bạn. -5 đến 7 HS đọc nối tiếp. -Các nhóm HS thi đua với nhau.
5.Củng cố, dặn dị.
NGHĨA.
+GV chia HS thành 2 nhóm. Mỗi nhóm cử 1 bạn lên thi. +Khi GV hô bắt đầu thì các nhóm sẽ dùng bút dạ để nối các cặp từ trái nghĩa với nhau. Đội nào nối nhanh và đúng sẽ là đội chiến thắng.Thời gian cho mỗi đội là 1 phút. -GV nhận xét, tuyên dương. -GV nhận xét tiết học. -Dặn dò tiết học sau. A B To Ngắn Béo Chậm Cao Nhỏ Dài Gầy Nhanh Thấp -Cả lớp theo dõi và nhận xét. -Lắng nghe. -Lắng nghe.