Qua quá trình tìm tịi, vận dụng cụ thể phương pháp trên vào trong thực tiễn giảng dạy tại Trường Phổ thông Vùng Cao Việt Bắc, tôi nhận thấy kết quả học tập môn lịch sử được cải thiện rõ nét.
Cụ thể trong năm học 2021 - 2022 như sau:
- Bảng hỏi điều tra về mức độ yêu thích bài học khi sử dụng bảng biểu trong dạy học Lịch sử chương trình lớp 12 (Lớp 12A2 - Sĩ số 47 HS)
Mức độ Lớp
Rất thích Thích Bình thường Khơng thích
SL % SL % % % SL %
Lớp 12A2 30 60,0 18 36,0 2 4,0 0 0
- Kết quả bài khảo sát kỳ 1 và giữa kỳ 2 của lớp 12A2 (sĩ số 47 HS) có sự thay đổi như sau:
Chất lượng Kỳ Từ điểm 8-10 Từ điểm 6,5 – dưới 8 Từ 5 đến dưới 6,5 Dưới 5 SL % SL % % % SL % Kỳ 1 6 12,0 22 44,0 20 40,0 2 4,0 Giữa kỳ 2 12 24,0 34 68,0 4 8,0 0 0
Tuy kết quả trên đây cịn khiêm tốn nhưng nó phần nào khẳng định hiệu quả của việc áp dụng giải pháp vào quá trình giảng dạy.
Dựa vào thái độ, tinh thần học tập của các em trên lớp, căn cứ vào các điểm kiểm tra thường xuyên như kiểm tra miệng, kiểm tra viết và kiểm tra cuối kì, tơi có thể thực nghiệm được kết quả một cách khách quan:
- Đối với bản thân: Giáo viên từ trung tâm trở thành người hướng dẫn, giúp đỡ các em hoàn thành nhiệm vụ. Khi hoàn thành bài tập cho học sinh, bản thân cảm thấy giờ dạy trôi đi rất thoải mái, rất nhẹ nhàng và thực hiện giờ dạy bảo đảm sự tương tác.
- Đối với học sinh:
Từ cách làm trên tôi thấy, phần nào đã khắc phục được sự uể oải, nhàm chán trong giờ học Lịch sử đối với học sinh. Học sinh có thái độ tích cực, chủ động trong chuẩn bị bài giảng, ôn tập tránh phục thuộc quá nhiều vào giáo viên.
Điểm số bộ môn Lịch sử của các em đã có nhiều cải thiện đáng kể. Nhiều em tổng kết bộ mơn cuối năm trên 8.0 khơng có em nào tổng kết dưới 5.5.
Trong kỳ thi THPT Quốc gia, toàn bộ học sinh của nhà trường đều đỗ tốt nghiệp 100%. Trong đó, nhiều em học sinh chọn tổ hợp Khoa học xã hội có điểm số khá cao.
Dù khơng làm học sinh hồn tồn u thích bộ mơn Lịch sử, nhưng học sinh đã tránh được thói ỷ lại, phát huy tính chủ động sáng tạo trong học tập. Nhiều em đã chủ động và tự tin hơn khi làm bài kiểm tra.