CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN SỰ
3.2.3. Đầu tư trang thiết bị cho việc đào tạo
Nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục đào tạo nghề, nhằm đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực cả về số lượng và chất lượng.
Tiếp tục đầu tư xây dựng, phát triển và đổi mới để các trường, các trung tâm, cơ sở dạy nghề đảm bảo đáp ứng khả năng đào tạo đội ngũ lao động kỹ thuật có chất lượng ở 3 cấp trình độ (cao đẳng nghề, trung cấp nghề, sơ cấp nghề và dạy nghề thường xuyên), nhằm tạo cơ hội cho mọi người, ở mọi trình độ, mọi lứa tuổi, mọi nơi có thể tham gia học nghề để tạo lập nghề nghiệp, để góp phần xây dựng quê hương, đất nước, làm giàu cho mình, cho gia đình và xã hội.
58
Các cơ sở, trang thiết bị đào tạo được quản lý khai thác sử dụng hợp lý, tiết kiệm. Phải gắn việc khai thác, sử dụng với hiệu quả đào tạo và giảm thiểu chi phí khơng cần thiết. Thực hiện đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề phải theo hướng chuẩn hoá, đồng bộ, hiện đại và phù hợp, ở mỗi trường, trung tâm, cơ sở đào tạo phải bảo đảm đủ số phòng học lý thuyết, phòng học thực hành và các trang thiết bị đáp ứng đủ nhu cầu cho dạy nghề và học nghề.
Đẩy mạnh thực hiện chủ trương, chính sách xã hội hóa trong cơng tác phát triển dạy nghề, vận động, khuyến khích mở rộng sự tham gia của mọi thành phần kinh tế, mọi tổ chức cá nhân có điều kiện đầu tư cho dạy nghề để giảm bớt gánh nặng cho ngân sách Nhà nước.
59
KẾT LUẬN
Nguồn nhân lực luôn là nguồn lực quan trọng nhất đối với mỗi doanh nghiệp, nó hiện diện ở tất cả các khâu trong quá trình hoạt động sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp và nó quyết định đến hiệu quả của các nguồn lực khác. Công ty cổ phần Môi trường đô thị Kon Tum, mặc dù đã đi vào hoạt động được hơn 17 năm nhưng Cơng ty vẫn vẫn cịn những tồn tại và hạn chế về công tác phát triển nguồn nhân lực...
Sau khi phân tích thực trạng phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Môi trường đơ thị Kon Tum hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về công tác phát triển nguồn nhân lực, các nhân tố ảnh hưởng, những mặt đạt được và chưa đạt được và nguyên nhân của công tác phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Môi trường đô thị Kon Tum. Luận văn đã đề xuất được một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác Phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Môi trường đơ thị Kon Tum. Trong đó lưu ý đến các giải pháp sau:
- Hoạch định chiến lược, quy hoạch và kế hoạch phát triển nguồn nhân lực
- Tuyển dụng nguồn nhân lực - Bố trí nhân lực hợp lý
- Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực - Tạo động lực phát triển nguồn nhân lực
- Xây dựng văn hóa doanh nghiệp
Tất cả các giải pháp nêu ra với mục đích cuối cùng nhằm làm cho công tác phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần Môi trường đô thị Kon Tum ngày càng hiệu quả hơn, đáp ứng được nhiệm vụ chính trị, định hướng phát triển sản xuất kinh doanh của Công ty và làm tăng thêm giá trị doanh nghiệp. Tuy nhiên vì nhiên vì thời gian nghiên cứu có hạn nên luận văn khơng tránh được những thiết xót và hạn chế. Rất mong nhận được sự tham gia góp ý kiến của các Thầy Cơ, Ban lãnh đạo Công ty và các bạn đồng nghiệp để luận văn được hoàn chỉnh và áp dụng tốt hơn với thực tế của Công ty và các doanh nghiệp.
TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Http://kontumurenjsc.com.vn [2] Http://moitruongdothikontum.business.site [3] Http://masothue.com [4] https://kon-tum.congtydoanhnghiep.com/amp/cong-ty-co-phan-moi-truong-do- thi-kon-tum [5] https://hosocongty.vn/cong-ty-co-phan-moi-truong-do-thi-kon-tum-com- 628387.htm [6] https://dinhviethoa.com/tin-tuc-phat-trien-nguon-nhan-luc-tai-cuc-thong-ke- tinh-kon-tum-1284.html
PHỤ LỤC
PHỤ LỤC 1: BẢNG KHẢO SÁT CÁN BỘ QUẢN LÝ BẢNG CÂU HỎI KHẢO SÁT CÁN BỘ QUẢN LÝ
Chào Anh/Chị
Tơi tên là Hồ Thị Bích Hoa, hiện tơi đang là học viên đại học chuyên ngành Quản trị kinh doanh, Trường Phân Hiệu Đại học Đà Nẵng tại Kon Tum và tôi đang thực hiện đề tài “Hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân sự tại công ty Cổ Phần Môi Trường Đô Thị Kon Tum”. Tôi tiến hành khảo sát này với mục tiêu mong muốn đánh giá thực trạng và nâng cao hiệu quả chương trình đào tạo của Cơng ty. Anh/Chị vui lòng dành chút thời gian để trả lời giúp các câu hỏi sau đây. Mọi quan điểm của anh chị đều có mang lại giá trị cho nghiên cứu của chúng tơi, khơng có quan điểm nào là đúng hay sai. Rất mong nhận được sự cộng tác nhiệt tình của anh chị.
Chân thành cảm ơn Anh/Chị
I. PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN
1. Họ và tên:…………………………………………………………. 2. Chức vụ:…………………………………………………………. 3. Bộ Phận: ………………………………………………………….
4. Độ tuổi: 18t- 29t 30t – 40 t 41t - 50 trên 50 t 5. Kinh nghiệm làm việc: < 1 năm 1-3 năm Từ 3 năm trở lên
II. PHẦN NỘI DUNG
2.1. Đánh giá giai đoạn 1: Xác định nhu cầu đào tạo
Câu 1: Anh/ Chị có thể mơ tả q trình đào tạo nhân viên trong bộ phận của mình thơng qua những bước nào?
Câu 2: Đánh giá của anh/chị về phân tích tổ chức Tiêu chí Hồn tồn đồng ý Đồng ý Bình thường Khơng đồng ý Hồn tồn khơng đồng ý Xác định nhu cầu đào tạo,
Anh/ Chị có căn cứ vào định hướng chiến lược của đơn vị
Các kế hoạch đào tạo được căn cứ dựa vào kế hoạch đào tạo hàng năm của công ty
Anh/chị có cân nhắc việc đào tạo có ảnh hưởng hay bất lợi đến các đơn vị hoặc nhân viên không được đào tạo
Các chính sách đào tạo hiện nay của Cơng ty có khuyến khích nhân viên trong Cửa khẩu
Việc cử nhân viên đi đào tạo căn cứ vào phần việc mà nhân viên thực hiện trên thực tế so với yêu cầu đào tạo
Cử nhân viên đi đào tạo căn cứ vào năng lực, kỹ năng hiện tại của nhân viên so với công việc
Câu 3: Đánh giá xác định mục tiêu đào tạo
Câu 3.1. Anh/ chị có xác định mục tiêu cần đạt được sau đào tạo không?
Câu 3.2. Anh/ chị có thiết lập tiêu chuẩn cần đạt được sau khi kết thúc khóa đào tạo khơng? Câu 4: Đánh giá của anh/chị về hiệu quả sau đào tạo của nhân viên
Thay đổi nhiều Thay đổi ít Không thay đổi
Câu 5: Cơng ty có đánh giá hiệu quả thực hiện cơng việc của nhân viên sau khi được đào tạo không?
Có Khơng
PHỤ LỤC 2: BẢNG KHẢO SÁT NHÂN VIÊN PHIẾU ĐIỀU TRA CÁN BỘ NHÂN VIÊN
Kính chào anh/chị
Tơi tên là: Hồ Thị Bích Hoa, là học viên chương trình đào tạo hệ đại học chính quy ngành Quản trị Kinh doanh trường Phân Hiệu Đại học Đà Nẵng tại Kon Tum. Tôi tiến hành khảo sát này Với mục tiêu mong muốn đánh giá thực trạng và nâng cao hiệu quả chương trình đào tạo của Cơng ty. Anh/Chị vui lịng dành chút thời gian để trả lời giúp các câu hỏi sau đây. Mọi quan điểm của anh chị đều có mang lại giá trị cho nghiên cứu của chúng tơi, khơng có quan điểm nào là đúng hay sai. Rất mong nhận được sự cộng tác nhiệt tình của anh chị.
Tất cả các thông tin cá nhân của anh/chị cung cấp sẽ được bảo mật một cách cẩn thận.
Xin anh/chị đánh dấu (x) vào ô lựa chọn tương ứng hoặc ghi nội dung vào chỗ trống.
Phần I: Thơng tin chung
Họ và tên: ………………………………………………………………….. Q1: Giới tính: (1) Nam ; (2) Nữ
Q2: Đơn vị công tác: ………………………………………………………. Q3: Chức vụ: ……………………………………………………………….. Q4: Trình độ tin học (chỉ ghi loại cao nhất): ……………………………….. Q5: Trình độ ngoại ngữ
Tên ngoại ngữ: …………………..Trình độ: ……………………………….. Q6: Thời gian công tác (đến hết năm 2022): năm …………………………..
Q7: Anh/Chị đã bao nhiêu lần được tham dự lớp đào tạo và bồi dưỡng nghiệp vụ do công ty Cổ Phần MTĐT Kon Tum tổ chức: ……….. lần.
Q8: Lớp đào tạo gần đây nhất do Công ty mà anh/chị tham dự là vào năm …..? Tên khóa đào tạo………………thời gian đào tạo……………………
Q9: Anh/chị có nhu cầu (mong muốn) tham gia khóa đào tạo đó khơng?
(1) Có
(2) Không
Q10: Theo anh/chị nội dung của khóa đào tạo (về kiến thức và kỹ năng) có phù hợp với u cầu cơng việc mà anh/chị đang làm không?
(1) Phù hợp
(2) Khá phù hợp
(3) Ít phù hợp
(4) Chưa phù hợp
với nội dung chương trình dạy học không? (2) Khá phù hợp
(3) Ít phù hợp
(4) Chưa phù hợp
Q12: Với phương pháp đào tạo đó, anh/chị nắm bắt được kiến thức, kỹ năng ở mức độ nào?
(1) Nhiều
(2) Khá nhiều
(3) Trung bình
(4) Ít Q13: Theo anh/chị mức độ áp dụng những kiến thức,
kỹ năng học được trong khóa đào tạo vào cơng việc thực tế như thế nào?
(1) Nhiều
(2) Khá nhiều
(3) Trung bình
(4) Ít Q14: Tài liệu trong khóa đào tạo anh/chị được cung
cấp để tra cứu phục vụ trong công việc thế nào
(1) Nhiều
(2) Khá nhiều
(3) Trung bình
(4) Ít
Q15: Anh/chị đánh giá như thế nào vê giảng viên theo mức độ truyền đạt kiến thức?
(1) Tốt (2) Khá
(3) Trung bình
(4) Kém Q16: Anh/chị đánh giá như thế nào về cán bộ quản lý
lớp theo mức độ hồn thành cơng việc?
(1) Tốt (2) Khá
(3) Trung bình
(4) Kém Q17: Anh/chị đánh giá như thế nào về cách thức tổ
chức khóa học của công ty Cổ Phần MTĐT Kon Tum?
(1) Tốt (2) Khá
(3) Trung bình
(4) Kém Q18: Anh/chị đánh giá như thế
nào về chất lượng các dịch vụ Tốt Khá Trung bình Kém
Xây dựng Duy tu Vệ sinh đô thị Nước thải
Chăm sóc
Q19: Anh (chị) có chia sẻ, đóng góp ý kiến hay mong muốn gì để cải tiến hoạt động đào tạo của công ty hiện nay?
………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
PHỤ LỤC 3: KẾT QUẢ KHẢO SÁT CỦA NHÂN VIÊN Gioi tinh
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid Nam 36 72,0 72,0 72,0
Nu 14 28,0 28,0 100,0 Total 50 100,0 100,0
Anh chi co nhu cau tham gia khoa dao tao
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid Co 50 100,0 100,0 100,0
Theo anh chi, noi dung cua khoa dao tao co phu hop voi yeu cau cong viec
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent Valid Kha phu hop
1 2,0 100,0 100,0 Missing System 49 98,0
Total 50 100,0
Phuong phap giang day co phu hop voi noi dung chuong trinh day hoc
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent Valid Phu hop 11 22,0 22,0 22,0
Kha phu hop 26 52,0 52,0 74,0 It phu hop 8 16,0 16,0 90,0 Chua phu hop 5 10,0 10,0 100,0 Total 50 100,0 100,0
Anh chi nam vung kien thuc o muc nao
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Nhieu 17 34,0 34,0 34,0 Kha nhieu 12 24,0 24,0 58,0 Trung binh 13 26,0 26,0 84,0 It 8 16,0 16,0 100,0 Total 50 100,0 100,0
Danh gia muc do truyen dat cua giao vien Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Tot 7 14,0 14,0 14,0 Kha 13 26,0 26,0 40,0 Trung binh 25 50,0 50,0 90,0 Kem 5 10,0 10,0 100,0 Total 50 100,0 100,0
Danh gia ve can bo quan ly lop
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Tot 7 14,0 14,0 14,0 Kha 16 32,0 32,0 46,0 Trung binh 22 44,0 44,0 90,0 Kem 5 10,0 10,0 100,0 Total 50 100,0 100,0
Danh gia ve to chuc khoa hoc
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Tot 5 10,0 10,0 10,0 Kha 23 46,0 46,0 56,0 Trung binh 18 36,0 36,0 92,0 Kem 4 8,0 8,0 100,0 Total 50 100,0 100,0
Dich vu xay dung
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Tot 8 16,0 16,0 16,0 Kha 17 34,0 34,0 50,0 Trung binh 18 36,0 36,0 86,0 Kem 7 14,0 14,0 100,0 Total 50 100,0 100,0 Dich vu duy tu Frequency Percent Valid
Percent Cumulative Percent Valid Tot 10 20,0 20,0 20,0
Kha 19 38,0 38,0 58,0 Trung
binh 17 34,0 34,0 92,0 Kem 4 8,0 8,0 100,0
Total 50 100,0 100,0
Dich vu ve sinh do thi
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Tot 9 18,0 18,0 18,0 Kha 13 26,0 26,0 44,0 Trung binh 22 44,0 44,0 88,0 Kem 6 12,0 12,0 100,0 Total 50 100,0 100,0
Dich vu nuoc thai
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Tot 6 12,0 12,0 12,0 Kha 16 32,0 32,0 44,0 Trung binh 23 46,0 46,0 90,0 Kem 5 10,0 10,0 100,0 Total 50 100,0 100,0
Dich vu cham soc
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Tot 16 32,0 32,0 32,0 Kha 31 62,0 62,0 94,0 Trung binh 3 6,0 6,0 100,0 Total 50 100,0 100,0