, Le Thi Phuong Thaoa Le Ngoc Trieua Nguyen Van Gianga Nguyen Th
Vũ Mộng Đóaa*
a Khoa Xã hội học và Công tác xã hội, Trường Đại học Đà Lạt, Lâm Đồng, Việt Nam *
Tác giả liên hệ: Email: doavm@dlu.edu.vn | Điện thoại: 0919195904
Lịch sử bài báo
Nhận ngày tháng năm
Chỉnh sửa ngày tháng năm | Chấp nhận đăng ngày tháng năm
Tóm tắt
Báo cáo tập trung vào việc đánh giá thực trạng nhu cầu tham vấn của học sinh trung học cơ sở. Nghiên cứu được thực hiện đối với học sinh vùng dân tộc thiểu số của trường THCS Pró, huyện Đơn Dương, tỉnh Lâm Đồng. Các phương pháp được sử dụng là điều tra bảng hỏi trên 249 học sinh và phỏng vấn sâu 10 học sinh. Nghiên cứu tập trung tìm hiểu nhu cầu tham vấn của học sinh về các lĩnh vực tham vấn, thời điểm tiến hành tham vấn và đặc điểm của người trợ giúp. Đối với các lĩnh vực tham vấn, kết quả cho thấy học sinh mong muốn được trợ giúp về học tập và các kỹ năng xã hội, định hướng nghề nghiệp, và cải thiện mối quan hệ bạn bè. Đối với hình thức và thời điểm thực hiện tham vấn, học sinh mong muốn được giúp đỡ tại trường vào những ngày cuối tuần. Kết quả cũng cho thấy học sinh có nhu cầu được trợ giúp bởi những người có thể hiểu các em và có khả năng giúp các em giải quyết vấn đề gặp phải đồng thời giúp là người ln biết lắng nghe và tơn trọng học sinh. Có sự khác biệt về các nhu cầu tham vấn giữa các khối lớp học, các em học sinh khối lớp 6 và khối 7 có nhu cầu tham vấn cao hơn về khía cạnh học tập, trong khi đó các em học sinh khối 8 và khối 9 có nhu cầu cao về tham vấn về sự phát triển bản thân.