2.3.3.1. Mục đích
Học tập là một trong những nhiệm vụ hàng đầu của học sinh. Tuy nhiên, diễn biến phức tạp và kéo dài của dịch Covid-19 đã tác động không nhỏ, tạo ra sự gián đoạn hệ thống giáo dục lớn nhất trong lịch sử. Cùng với nhiều trường học khác trên cả nước, thật không dễ dàng để trường THPT ....xây dựng một kịch bản chắc chắn cho hoạt động dạy học của nhà trường khi mọi thứ ln ln ở trong tình thế “ứng phó”; kế hoạch ln có sự thay đổi cho phù hợp với bối cảnh dịch bệnh. Thực hiện chỉ đạo chung của Đảng, Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An, Trường THPT ....đã ln chủ động, linh hoạt trong việc ứng phó, triển khai các hoạt động dạy và học trong đó nâng cao hiệu quả học tập cho học sinh là một việc làm hết sức quan trọng và được ưu tiên hàng đầu nhằm thực hiện tốt chủ trương, kế hoạch đề ra đồng thời đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của học sinh.
2.3.3.2. Biện pháp thực hiện * Khi dịch Covid 19 bùng phát
Mỗi khi các đợt dịch bùng phát, trường học luôn là một trong những nơi bị phong toả, đóng cửa đầu tiên. Thực tế này khiến các em học sinh mất đi môi trường lành mạnh để phát triển kiến thức, thể chất và tinh thần; nhà trường phải đối mặt với thách thức to lớn, đó là làm thế nào để kết nối với học sinh và đảm bảo tính liên tục của hoạt động giảng dạy. Thực hiện chủ trương chung của các cấp, ngành là “tạm dừng đến trường, khơng dừng việc học”, từ sự bị động phải đóng cửa, nhà trường đã dần lấy lại sự chủ động khi chuyển sang các hình thức học tập ứng dụng cơng nghệ - dạy học trực tuyến, trong đó, giáo viên, phụ huynh và học sinh thay đổi để thích nghi với hồn cảnh. Đây vừa là giải pháp tạm thời, vừa là một phần của công việc chuyển đổi số để phát triển nền giáo dục hiện đại cho hiện tại và tương lai.
Nhằm bảo đảm chất lượng giáo dục và nâng cao hiệu quả học tập cho học sinh trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 vẫn còn diễn biến phức tạp, nhà trường đã tập trung thực hiện một số giải pháp trọng tâm như sau:
Thứ nhất, nâng cao nhận thức, tinh thần trách nhiệm cho giáo viên, học sinh,
phụ huynh… sẵn sàng chuyển trạng thái thích ứng với điều kiện dịch diễn biến phức tạp; nâng cao ý thức phòng, chống dịch và chung sức, đồng lịng hỗ trợ lẫn nhau vượt qua khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ. Muốn học tập trực tuyến thì phải có sóng
và máy tính hoặc thiết bị điện thoại thông minh nên nhà trường cùng với các tổ chức khác đã triển khai và thực hiện có hiệu quả chương trình “Sóng và Máy tính cho em” để học sinh nghèo, cận nghèo có thiết bị học trực tuyến …
Thứ hai, chủ động, linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
nhằm nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến. Các giáo viên ngoài việc chuẩn bị chu đáo giáo án các mơn học cịn dành nhiều thời gian để học hỏi về công nghệ thông tin và xem những bài giảng tập huấn để tiếp thu những phương pháp dạy học tích cực mới; phải cập nhật kiến thức và phải có phương pháp sư phạm. Thực hiện đẩy mạnh ứng dụng công nghệ, chuyển đổi số trong hoạt động dạy - học, kiểm tra đánh giá giáo viên sử dụng thành thạo nhiều ứng dụng trực tuyến và đã đưa vào sử dụng trong các bài giảng của mình để hỗ trợ quá trình dạy học và kiểm tra đánh giá như: Zoom, Google classroom, Google Meet, Google form… với mong muốn những giờ học trực tuyến luôn khơi gợi được cảm hứng, niềm đam mê học tập của học sinh; kết nối nền tảng dạy học trực tuyến với nền tảng quản trị nhà trường; phát triển kho học liệu số chia sẻ dùng chung cho các môn học …
Thứ ba, lắng nghe và thấu hiểu - phát huy hiệu quả của phòng tư vấn học
đường nhằm hỗ trợ, tư vấn tâm lý cho giáo viên, học sinh, gia đình. Thực tế cho thấy, khi gặp khó khăn trong học tập học sinh thường tìm kiếm sự trợ giúp từ cha mẹ, một số từ thầy cơ, bạn bè. Tuy nhiên con số đó là khơng nhiều. Khoảng cách thế hệ khiến học sinh không hề dễ dàng chia sẻ với cha mẹ hay cha mẹ không đủ chuyên môn tư vấn về các vấn đề học tập. Trong quan hệ với thầy cô, nhiều học sinh còn tâm lý e ngại, sợ trách mắng hoặc một số giáo viên không gần gũi với học sinh, chưa được học sinh tin tưởng. Bạn bè chưa đủ kiến thức và kỹ năng để có thể giúp đỡ. Do đó, việc phát huy hiệu quả phòng tư vấn trong nhà trường là rất cần thiết, đó là nơi học sinh có thể tin cậy trao đổi, giãi bày và tìm cách ứng phó với những khó khăn, khủng hoảng tâm lý do tác động của dịch Covid-19 trong học tập và rèn luyện. Hình thức tư vấn trực tuyến hoặc trực tiếp: trực tuyến qua các dòng tin nhắn, các cuộc gọi điện, hòm thư điện tử…; trực tiếp diễn ra định kỳ vào một buổi cố định trong tuần.
Thứ tư, hướng dẫn học sinh một số kỹ năng nhằm nâng cao hiệu quả khi học
online:
- Thực hiện tốt nội quy học online của nhà trường - Lựa chọn mơi trường học tập phù hợp
- Hình thành thói quen học tập hằng ngày
- Đọc sơ bộ các tài liệu, sách trước khi học online - Nâng cao kỹ năng đọc nhanh
- Rèn luyện tinh thần tự giác học trực tuyến - Chia sẻ với những người khác khi học tập - Tận dụng khả năng ghi chép thường xuyên - Kết hợp với trải nghiệm thực tế
- Liên tưởng để ghi nhớ hiệu quả hơn
Thứ năm, chú trọng hướng dẫn học sinh tự học ở nhà. Đại dịch làm cho các
em học sinh cịn đang loay hoay hoặc chưa chủ động tìm kiếm phương pháp học tập mới, hoặc đang đắm chìm trong một bể tràn lan các phương pháp mà khơng biết phương pháp nào phù hợp cả. Từ đó, học sinh chưa chủ động được việc học của bản thân, chưa tìm được phương pháp học tập đúng đắn là một trong những biểu hiện của thiếu kỹ năng ứng phó. Ngay trong hồn cảnh này đây, việc mang lại các phương pháp học tập hiệu quả cho học sinh trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết. Trên thực tế, dạy học trực tuyến chỉ có hiệu quả khi mỗi người cần trau dồi và rèn luyện kỹ năng TỰ HỌC – kỹ năng quan trọng nhất và là năng lực đầu tiên bắt buộc phải có đối với mỗi “Cơng dân học tập” thời kỳ 4.0, và nó lại càng quan trọng hơn khi dịch bệnh kéo dài, không biết bao giờ chấm dứt.
Thứ sáu, dùng internet để chữa bệnh “nghiện internet” - “lấy độc trị độc”.
Internet là một phần tất yếu của cuộc sống hiện đại. Giáo dục hiện đại thành công là do phần lớn của công nghệ. Học sinh hiện nay đã quá quen thuộc với các trang mạng
xã hội lớn như Facebook, Youtube, Tiktok, Instagram… Mặt trái của mạng xã hội chính là “gây nghiện”, khiến học sinh “lạc lối”. Vì vậy, việc phát huy tác dụng của các trang mạng xã hội phục vụ cho quá trình học tập là một cách làm phù hợp, đúng đắn bằng cách
- Nâng cao kĩ năng sử dụng cơng nghệ thơng tin
- Khuyến khích học sinh theo dõi các nhà sáng tạo nội dung phát triển bản thân, chia sẻ kinh nghiệm, truyền cảm hứng học tập, điển hình như:
+ Facebook: Học văn chị Hiên, Thầy Thuận Tốn...
+ Youtube: Khánh Vy OFFICIAL, Jun the Foureyes, Jawonee...
+Tiktok: Xóm trọ văn chương, Tốn cơ Hiền, Thầy Trần Đức, Tơi u hóa học, Bí quyết đỗ Đại học...
+ Instagram: @studeiz, @studious.utas, @charlesbrandsonacademy,...
- Đăng tải các nội dung kiến thức, phương pháp, chia sẻ về học tập trên fanpage nhà trường để học sinh tiện theo dõi.
* Khi dịch Covid 19 bắt đầu được kiểm sốt có hiệu quả
- Đối với nhà trường: ngoài tiếp tục thực hiện các nhiệm vụ, kế hoạch trong dạy học trực tuyến ở thời điểm dịch bùng phát mạnh, khi dịch bắt đầu được kiểm sốt có hiệu quả, nhà trường đã chủ động xây dựng các phương án tổ chức dạy học thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm sốt hiệu quả dịch Covid-19, đưa hoạt động giáo dục dần trở lại trạng thái bình thường mới nhằm xây dựng mơi trường học tập chất lượng, an tồn như:
+ Sẵn sàng chuyển đổi, áp dụng các hình thức dạy học trực tiếp, dạy học trực tiếp kết hợp với trực tuyến. Thực hiện phương châm “khơng có trường học trực tuyến” nên đối với những lớp học có học sinh F0 cả lớp sẽ nghỉ học online ở nhà; những em học sinh là F1 ở các lớp khác sẽ vào học trực tuyến ở một lớp học trực tiếp được bố trí theo khối; đối với giáo viên là F0, F1 sẽ dạy học trực tuyến theo các phịng bộ mơn được phân cơng cho học sinh học trực tiếp…