Năm học Tỉ lệ
GV/Lớp Số lượng Nữ Đạt chuẩn Trên chuẩn Ghi chú 2019-2020 1,7 357 64,9 100 1.3
2020-2021 1.7 365 65,3 100 1,3 2021-2022 1,8 394 68,9 100 1,5
Nguồn: Số liệu Phịng GD&ĐT huyện Bình Giang
Đội gũ giáo viê bậc THCS của huyệ Bì h Gia g hữ g ăm gầո ո ո ո ո ո ո ո ո
đây cơ bả đủ về số lượ g và tươ g đối đảm bảo về cơ cấu; trì h độ của giáoո ո ո ո
viê là khá cao (100% đạt chuẩ trở lê ). Tuy hiê , hư đã trì h bày ở trêո ո ո ո ո ո ո ո
do đặc thù các trườ g THCS của huyệ đều hỏ (hạ g III), có hai trườ g Sápո ո ո ո ո
hập Tiểu học và THCS do đó cơ cấu giáo viê các bộ mơ cị chưa đảm bảo
ո ո ո ո
(cị hiệ tượ g dạy chéo mơ ); một bộ phậ giáo viê do tuổi cao, điều kiệո ո ո ո ո ո ո
tiếp cậ các tra g TBDH hiệ đại chưa hiều cũ g tạo ra hữ g khó khăո ո ո ո ո ո ո ո
tro g việc quả lí hiệu quả TBDH.ո ո
2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng
2.2.1. Mục tiêu
Nhằm khảo sát làm rõ thực trạ g ո quả lý GDKNS cho HS thô g quaո ո
hoạt độ g trải ghiệm ở các trườ g THCS huyệ Bì h Gia g, tỉ h Hảiո ո ո ո ո ո ո
biệ pháp quả lý.ո ո
2.2.2. Qui mô, địa bàn khảo sát
Luậ vă tập tru g ghiê cứu cơ g tác quả lí hoạt độ g giáo dụcո ո ո ո ո ո ո ո KNS tại 4 trườ g THCS, cụ thể khách thể khả sát hư sau:ո ո
TT Tên trường khảo sát CBQL GV HS
1 Tiểu học và THCS Thái Hòa 3 55 50 2 THCS Thái Dươ gո 2 21 50
3 THCS Hồ g Khêո 2 24 50
4 THCS Hù g Thắ gո ո 2 20 50
Tổng 129
2.2.3. Nội dung khảo sát
- Thực trạ g giáo dục kĩ ă g số g thô g qua hoạt độ g trải ghiệm ởո ո ո ո ո ո ո
trườ g THCS huyệ Bì h Gia g.ո ո ո ո
- Thực trạ g quả lí hoạt độ g giáo dục kĩ ă g số g thô g qua hoạtո ո ո ո ո ո ո
độ g trải ghiệm ở các trườ g THCS huyệ Bì h Gia g.ո ո ո ո ո ո
- Thực trạ g cո ác yếu tố ả h hưở g đế quả lí giáo dục kĩ ă g số gո ո ո ո ո ո ո
thô g qua hoạt độ g trải ghiệm ở các trườ g THCS huyệ Bì h Gia g.ո ո ո ո ո ո ո
2.2.4. Phương pháp nghiên cứu
Để khảo sát thực trạ g ո quả lí hoạt độ g giáo dục KNS ở các trườ g ո ո ո
THCS huyệ Bì h Gia gո ո ո , tôi đã tiế hà h xây dự g mẫu phiếu trư g cầu ý ո ո ո ո
kiế dà h cho CBQL, GV 4 trườ g trườ g THCS huyệ Bì h Gia g (Mẫu ո ո ո ո ո ո ո
phiếu tại Phụ lục).
Cách quy ước điểm số cho bả g hỏi: Mỗi Item đều có các lựa chọ vàո ո
được quy ước bằ g các mức điểm khác hau:ո ո
Chuẩn cho điểm:
1 điểm 2 điểm 3 điểm 4 điểm
Yếu Tru g bì hո ո Khá Tốt Chưa bao giờ Thỉ h thoả gո ո Thườ g xuyêո ո Rất thườ gո
xuyêո
Khô g ả h hưở gո ո ո Ít ả h hưở gո ո Ả h hưở gո ո Rất ả h hưở gո ո
Khô g cầ thiết ո ո Ít cầ thiếtո Cầ thiếtո Rất cầ thiếtո
2.3. Thực trạng giáo dục KNS thông qua hoạt động trải nghiệm tại cáctrường THCS huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương trường THCS huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương
2.3.1. Nhận thức về việc giáo dục KNS thông qua hoạt động trải nghiệm chohọc sinh tại trường THCS huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương học sinh tại trường THCS huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương
Bảng 2.6: Nhậ thức của CBQL, GV về sự cầ thiết giáo dục kĩ ă g số gո ո ո ո ո thô g qua hoạt độ g trải ghiệm cho học si h THCS.ո ո ո ո
TT Mức độ SL %
1 Rất cầ thiếtո 69 53.3
2 Cầ thiếtո 55 43.3
3 Ít cầ thiếtո 5 3.4
4 Khơ g cầ thiếtո ո 0 0.0
Biểu đồ 2.1: Nhậ thức của CBQL, GV về sự cầ thiết giáo dục ո ո kĩ ă g số g thô g qua hoạt độ g trải ghiệm cho học si h THCSո ո ո ո ո ո ո
Nhì vào kết quả tổ g hợp các số liệu cho thấy rằ g CBQL, GV rất quaո ո ո ո
tâm tới việc giáo dục kĩ ă g số g thô g qua hoạt độ g trải ghiệm cho họcո ո ո ո ո ո
si h tro g tro g hà trườ g, đa số đều cho rằ g việc học kỹ ă g số g là rấtո ո ո ո ո ո ո ո ո
thấy được tầm qua trọ g của việc giáo dục kĩ ă g số g thô g qua hoạt độ gո ո ո ո ո ո ո
trải ghiệm cho học si h hiệ ay là rất cầ thiết.ո ո ո ո ո
Từ cái hì khách qua của CBQL, GV ta có thể khẳ g đị h rằ g làո ո ո ո ո ո
CBQL, GV đã có hậ đị h đú g về tầm qua trọ g của giáo dục KNS choո ո ո ո ո ո
HS thô g qua HĐTN.ո
2.3.2. Thực trạng mức độ đạt mục tiêu giáo dục KNS thông qua hoạt động trảinghiệm tại các trường THCS huyện Bình Giang hiện nay nghiệm tại các trường THCS huyện Bình Giang hiện nay
Bả g 2.ո 7: Thực trạ g ội du g mục tiêu GDKNS cho học si h thô g quaո ո ո ո ո hoạt độ g trải ghiệm ở trườ g THCS huyệ Bì h Gia gո ո ո ո ո ո
TT Mục tiêu Các mức độ X Thứ bậc Yếu Trung bình Khá Tốt SL % SL % SL % SL % 1 Tra g bị cho HSո hữ g kiế thức, giá ո ո ո trị, thái độ và kĩ ă gո ո phù hợp 36 24.0 38 25.3 49 32.7 27 18.0 2.45 2 2 Hì h thà h cho HSո ո hữ g hà h vi, thói ո ո ո que là h mạ h, tíchո ո ո cực. Loại bỏ hữ gո ո
hà h vi, thói que tiêuո ո
cực tro g các mối quaո ո
hệ, các tì h huố g vàո ո
hoạt độ g hằ g gàyո ո ո
61 40.7 50 33.3 25 16.7 14 9.3 1.95 4
3
Tạo cơ hội thuậ lợi đểո
HS thực hiệ tốt quyề ,ո ո
bổ phậ của mì h;ո ո ո
phát triể hài hồ về thểո
chất, trí tuệ, ti h thầո ո và đạo đức. 30 20.0 40 26.7 54 36.0 26 17.3 2.51 1 4 Hì h thà h các ă gո ո ո ո lực cơ bả : ă g lựcո ո ո ứ g xử, ă g lực tựո ո ո học suốt đời. 70 46.7 46 30.7 21 14.0 13 8.7 1.85 5 5 Giúp các em ứ g xử cóո 42 28.0 62 41.3 13 8.7 33 22.0 2.25 3
TT Mục tiêu Các mức độ X Thứ bậc Yếu Trung bình Khá Tốt SL % SL % SL % SL %
vă hóa, biết cách xử lýո
hữ g tì h huố g xảy
ո ո ո ո
ra tro g cuộc số gո ո
Kết quả khảo sát cho thấy hầu hết các ý kiế đều cho rằ g ո ո GD KNS cho HS có vai trị rất qua trọ gո ո và qua trọ g có trị TB từ ո ո 1.85 đế ո2.51.
Mục tiêu thực hiệ ưu điểm ո ոhất được CB, GV và HS đá h giá là ո “Tạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình; phát triển hài hồ về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức” với ĐTB=2.51. Sự cầ thiết củaո
GDKNS cho HSTHCS là chủ trươ g của Đả g và Nhà ước tro g hữ g ămո ո ո ո ո ո ո
gầ đây đặc biệt GDKNS cho HS thô g qua hoạt độ g trải ghiệm khô g chỉո ո ո ո ո
hì h thà h kiế thức, kỹ ă g mà cầ hì h thà h, rè luyệ hà h vi tích cực,ո ո ո ո ո ո ո ո ո ո ո
học đi đôi với hà h, mỗi học si h phải được hà h độ g với ki h ghiệm cáո ո ո ո ո ո
hâ , đưa ra các sá g kiế trải ghiệm từ thực tế, khô g gừ g sá g tạo,
ո ո ո ո ո ո ո ո ո
i dưỡ g tí h sá g tạo, ham học hỏi của bả thâ .
ո ո ո ո ո ո
Vai trò thứ hai được CB, GV đá h giá cao là ո “Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năng phù hợp” với ĐTB=2.45. Điều ày cho thấyո
đội gũ CBQL, GV hà trườ g đã hậ thức rõ về vai trò của GD KNS, đây làո ո ո ո ո
biệ pháp giúp cho HS có thể phát huy tiềm ă g sá g tạo của cá hâ . ո ո ո ո ո ո
Điều đó cho thấy, đá h giá về vai trị, ý ghĩa của GD KNS đã có ưuո ո
điểm hất đị h, hư g yếu tố ո ո ո ո GDKNS để hì h thà h các ă g lực cơ bả :ո ո ո ո ո
ă g lực ứ g xử, ă g lực tự học suốt đời và giúp các em ứ g xử có vă hóa,
ո ո ո ո ո ո ո
biết cách xử lý hữ g tì h huố g xảy ra tro g cuộc số g...ո ո ո ո ո ո cò tỏ ra lú g tú g.ո ո ո
2.3.3. Thực trạng nội dung GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động trảinghiệm nghiệm
Với câu hỏi đặt ra, thực trạ g ո thực hiệ ո ոội du g, chươ g trì h GDKNSո ո ո
Bì h Gia g, hiệ ay đã thực hiệ các ội du g, chươ g trì h hư thế ào?ո ո ո ո ո ո ո ո ո ո ո
Chú g tôi đã tiế hà h khảo sát ý kiế của 150 CBQL, GV trườ g THCSո ո ո ո ո
huyệ Bì h Gia g thơ g qua 4 mức độ. Kết quả khảo sát hư sau:ո ո ո ո ո
Bả g 2.ո 8: Thực trạ g ội du g GDKNS cho học si h thô g qua hoạtո ո ո ո ո độ g trải ghiệm ở trườ g THCS huyệ Bì h Gia gո ո ո ո ո ո
TT Nội dung Các mức độ X Thứ bậc Yếu Trungbình Khá Tốt SL % SL % SL % SL % 1 Kỹ ă g đá h giáո ո ո gười khác ո 42 28.0 70 46.7 24 16.0 14 9.3 2.07 11 2 Kỹ ă g giao tiếp vàո ո ứ g xửո 37 24.7 64 42.7 14 9.3 35 23.3 2.31 5 3 Kỹ ă g tự hậ thứcո ո ո ո và đá h giá bả thâո ո ո 40 26.7 70 46.7 22 14.7 18 12.0 2.12 10 4 Kỹ ă g thuyết trì hո ո ո 15 10.0 77 51.3 18 12.0 40 26.7 2.55 4 5 Kỹ ă g thể hiệ sự tựո ո ո ti trước đám đô gո ո 57 38.0 71 47.3 20 13.3 2 1.3 1.78 13 6 Kỹ ă g tự vệո ո 38 25.3 28 18.7 5 3.3 79 52.7 2.83 1 7 Kỹ ă g đối diệ vàո ո ո ứ g phó khó khăո ո tro g cuộc số gո ո 60 40.0 72 48.0 5 3.3 13 8.7 1.81 12 8 Kỹ ă g đị h hướ gո ո ո ո
mục tiêu cuộc đời 45 30.0 57 38.0 18 12.0 30 20.0 2.22 8 9 Kỹ ă g quả lý thờiո ո ո
gia hiệu quảո 30 20.0 75 50.0 20 13.3 25 16.7 2.27 7 10 Kỹ ă g phò g trá hո ո ո ո
xâm hại 2 1.3 76 50.7 19 12.7 53 35.3 2.82 2 11 Kỹ ă g thoát hiểmո ո 32 21.3 79 52.7 19 12.7 20 13.3 2.18 9 12 Kỹ ă g hợp tác vàո ո
chia sẻ 2 1.3 76 50.7 22 14.7 50 33.3 2.79 3 13 Kỹ ă g sơ cứu, chămո ո
Kết quả khảo sát được chú g tơi tí h tổ g điểm mức độ sử dụ g và xếpո ո ո ո
thứ bậc. Kết quả, được đá h cơ bả phù hợp với mức ո ո X đạt từ 1.78 đế 2.ո 83 (Mi =1, Max=4), cụ thể từ g mức độ được đá h giá hư sau:ո ո ո ո
Nội du g được thực hiệ có hiệu quả hất là: ո ո ո Kỹ năng tự vệ với X=2.83. Thô g thườ g HS khô g biết được cách xử lý tì h huố g guy hiểm, do đóո ո ո ո ո ո
cầ phải để HS học được cách tự bảo vệ chí h mì h khi gặp guy hiểm. Việcո ո ո ո
tạo ra tì h huố g để hướ g dẫ HS có kỹ ă g thốt hiểm, có kỹ ă g phị gո ո ո ո ո ո ո ո ո
trá h sự rủi ro hư vո ո ới hà h độ g xâm phạm thâ thể: giáo dục cho học si hո ո ո ո
hậ thức được thể ào là hà h độ g xâm phạm thâ thể và biết cả h giác,
ո ո ո ո ո ո ո
phò g gừa kẻ xấu lạm dụ g đế cácո ո ո ո tì h huố g cả h báo và de dọa: giáo dụcո ո ո
học si h biết hậ thức được trườ g hợp sẽ phải cả h báo và đe dọa. Biết tỏո ո ո ո ո
thái độ sợ hãi, lú g tú g và lo gại, luố g cuố g và biết tìm kiếm gười trợո ո ո ո ո ո
giúp; Thô g báo cho cha mẹ và gười thâ biết đặc biệt biết ghi hớ số điệո ո ո ո ո
thoại của cha mẹ, số điệ thoại khẩ cấp.ո ո
Kĩ ă g tiếp theo là “ո ո Kỹ năng phòng tránh xâm hại” với X=2.82. Đây cũ g là kĩ ă g rất cầ thiết. ո ո ո ո
Sau đó là đế kĩ ă g “ո ո ո Kỹ năng hợp tác và chia sẻ” với X=2,79. Thực
tế, với HS huyệ Bì h Gia g là thà h phố goại thà h, có sự xe kẽ giữa ո ո ո ո ո ո ո
ô g ghiệp và tha h thị ê có em mạ h dạ hư g có em vẫ e dè, tự ti do
ո ո ո ո ո ո ո ո ո ո ո
vậy đôi khi các em thiếu kỹ ă g thực hà h, giao tiếp, giải quyết vấ đề, đối ո ո ո ո
phó với hữ g khó khă tro g cuộc số g và khả ă g tự phục vụ bả thâ … ո ո ո ո ո ո ո ո ո
Do vậy, kĩ ă g hợp tác và chia sẻ giúp hướ g đế sự chia sẻ với bạ bè cù g ո ո ո ո ո ո
phò g, cù g lớp. Đế đây goài việc học kiế thức, các em cũ g được rè ո ո ո ո ո ո ո
luyệ thêm các kỹ ă g, góp phầ làm cho cuộc số g cá hâ và cộ g đồ g ո ո ո ո ո ո ո ո ո
tốt đẹp hơ . ո
Sau đó là tiêu chí “Kỹ năng thuyết trình”, với X=2.55. Bê cạ h đó, cácո ո
kĩ ă g hưո ո ո giao tiếp cũ g là kĩ ă g được các trườ g chú tro g hư Kỹո ո ո ո ո ո
ă g đá h giá gười khác; Kỹ ă g tự hậ thức và đá h giá bả thâ ; Kỹ
ă g thể hiệ sự tự ti trước đám đô g;
ո ո ո ո ո
Kết quả khảo sát cho thấy: Mặc dù các kĩ ă g số g giáo dục cho HS đãո ո ո
thực hiệ một số kĩ ă g cơ bả , cầ thiết đối với HSTHCS. Tuy hiê , còո ո ո ո ո ո ո ո
rất hiều các kĩ ă g khác chưa được rè luyệ cho HS. Do vậy, tro g thờiո ո ո ո ո ո
gia tới các trườ g phải ghiê cứu kỹ các vă vă bả chỉ đạo, dựa trê đặcո ո ո ո ո ո ո ո
điểm hà trưở g để đưa ra ội du g GD KNS cho HS phù hợp, và cầ thiếtո ո ո ո ո
phải có sự trải ghiệm hoặc phải được giáo dục, rè luyệ một cách ghiêmո ո ո ո
túc, có bài bả , cầ phải có qua điểm, có đị h hướ g, có tổ chức và cầ cóո ո ո ո ո ո
kiểm tra đá h giá để GD KNS được thực hiệ tốt giúp học si h có kĩ ă gո ո ո ո ո
số g để ứ g phó với hữ g biế đổi của xã hội và hì h thà h hâ cách choո ո ո ո ո ո ո ո ո
các em.
2.3.4. Thực trạng hình thức GDKNS thơng qua hoạt động trải nghiệm chohọc sinh ở các trường THCS huyện Bình Giang