điểm X Thứ bậc A B C D 1 Biện pháp 1 25 4 1 0 114 3,80 1 2 Biện pháp 2 23 6 1 0 112 3,73 2 3 Biện pháp 3 16 12 2 0 104 3,46 6 4 Biện pháp 4 21 8 1 0 110 3,67 3 5 Biện pháp 5 17 12 1 0 106 3,5 3 5 6 Biện pháp 6 19 9 2 0 107 3,5 7 4 Trung bình chung 3,63
Số liệu tổng hợp ở bảng 3.2 cho thấy tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Lịch sử và Địa lý ở các trường THCS huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình GDPT 2018 được các chuyên gia đánh giá ở mức độ khả thi cao, thể hiện điểm trung bình chung của các biện pháp quản lý là = 3,63 và có 6/6 biện pháp quản lý có > 3,0. Tính khả thi được đánh giá theo thứ bậc như sau:
Biện pháp: “Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên về tầm quan trọng của dạy học môn Lịch sử và Địa lý theo chương trình GDPT 2018” có X = 3,80, xếp thứ 1. Biện pháp: “Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học môn Lịch sử và Địa lý theo chương trình GDPT 2018” có X = 3,73, xếp thứ 2. Biện pháp: “Chỉ đạo đổi mới hoạt động học của học sinh gắn với hoạt động dạy học môn Lịch sử và Địa lý theo chương trình GDPT 2018” có X = 3,67, xếp thứ 3. Biện pháp: “Đảm bảo các
điều kiện dạy học môn Lịch sử và Địa lý theo chương trình GDPT 2018” có
X = 3,57, xếp thứ 4. Biện pháp: “Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học mơn Lịch sử và Địa lý theo chương trình GDPT 2018” có X =
3,53, xếp thứ 5. Biện pháp: “Tổ chức BDCM, nghiệp vụ và phương pháp dạy học môn lịch sử, địa lý cho GV theo chương trình
GDPT 2018” có X = 3,46, xếp thứ 6.
* Liên kết giữa sự cần thiết và tính khả thi của các BP