VIII. NHỮNG PHƯƠNG THỨC THỰC HÀNH LECTIO DIVINA
14. BẰNG HÀNH ĐỘNG,
KHÔNG BẰNG LỜI NÓ
Kính mời theo dõi video tại đây: https://bit.ly/3wYrjz7
- Bao nhiêu lần mẹ đã nói với các con rửa tay trước khi ngồi vào bàn ăn. Đi rửa ngay, cả ba đứa. Không được trở lại bàn cho đến khi đã rửa tay sạch sẽ.
Ba chiếc ghế được kéo lui. Cả ba đứa rời bàn trong khi bà mẹ tiếp tục cho đứa bé một tuổi ăn.
“Bao nhiêu lần mẹ đã nói với các con”. Hàng ngàn lần bởi hàng ngàn bố mẹ đã nói như
thế trong một giọng điệu thất vọng. Câu này có mục đích diễn tả một sự chán nản thất vọng. Thật
là vơ ích nếu nó được dùng như một phương cách huấn luyện. Sự kiện cho thấy rằng chỉ nói mà thơi khơng phục vụ công việc giáo dục cách tốt đẹp được. Trẻ con học rất nhanh. Nói ít thường cho đứa trẻ thấy rằng hành động mới thích hợp cho những bất tuân của nó.
Từ đó trở đi, đứa trẻ biết hành vi của nó như thế thì khơng được ổn.
Tại sao 3 đứa trẻ tiếp tục trở lại bàn ăn mà khơng rửa tay? Mục đích ẩn giấu của chúng
là gì? Cái gì sẽ xảy ra như một kết quả đương nhiên? Bà mẹ sẽ làm gì? Bà hồi hộp về chuyện đó?
Cả 3 đứa thấy rằng đứa bé nhất đang lôi kéo sự chú ý của mẹ. Thình lình bà để ý đến những bàn tay dơ. Bây giờ 3 đứa lớn cũng được bà chú ý. Chúng đã chống lại một luật lệ và đã chiếm được một sự đáp trả. Bà mẹ đã chú ý đến bàn tay của chúng và phục vụ đúng mục đích của chúng. Thật là khùng mới đi rửa tay như chúng đã được bảo. Nếu vậy làm sao có thể làm cho bà mẹ bận rộn với chúng.
Nếu bà mẹ thật sự muốn thay đổi hạnh kiểm của các đứa trẻ, bà phải hành động. Lời
nói khơng có giá trị. Khơng trọng kính con trẻ, bà khơng thể quyết định điều chúng nó sẽ làm. Nhưng bà có thể quyết định điều bà sẽ làm. “Mẹ sẽ không ngồi vào bàn với các con
khi các con có những bàn tay bẩn thỉu dơ dáy”. Và bà thu dọn các dĩa và không phục vụ thức