- Biểu đồ miền thể hiện cơ cấu.
PHẦN BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.
Trong đề tài này, tụi chỉ đề cập tới một khớa cạnh nhỏ trong dạy học địa lớ: rốn kĩ năng vẽ, phõn tớch biểu đồ , với mục đớch là hướng dẫn cỏc em tiếp cận với một số kiến thức mới, đồng thời rốn những kĩ năng địa lớ cơ bản từ dễ đến khú, từ đơn giản đến phức tap, từ quan sỏt, nhận biết đến mụ tả, phõn tớch, suy luận vấn đề. Trong số cỏc kĩ năng địa lớ cần chỳ ý tới cỏc bước vẽ, phõn tớch biểu đồ để cỏc em sử dụng nú như một tài liệu khụng thể thiếu khi học địa lớ.
Đối với việc vẽ biểu đồ Địa lớ, phương phỏp và dấu hiệu nhận dạng biểu đồ là yếu tố quan trọng hàng đầu. Vỡ vậy để vẽ tốt biểu đồ Địa lớ học sinh phải nắm vững kĩ năng nhận dạng và cỏc bước vẽ cụ thể đối với từng loại biểu đồ. Giỏo viờn cần chọn những bài tập phự hợp với từng dạng biểu đồ và cú độ khú nõng cao dần cho học sinh thực hành.
Qua việc ứng dụng đề tài này trong dạy học địa lớ, đó đạt được kết quả khỏ tốt đối với cả giỏo viờn và học sinh, chất lượng bộ mụn bước đầu đó được nõng cao.
Tuy nhiờn, trờn đõy là một số quan điểm thực tế do cỏ nhõn tụi rỳt ra từ quỏ trỡnh dạy học địa lớ lớp 9 theo chương trỡnh đổi mới phương phỏp dạy học. Do tuổi nghề cũn trẻ, kinh nghiệm giảng dạy cũn hạn chế, đề tài này cũn nhiều thiếu sút. Rất mong được sự gúp ý, bổ sung của lónh đạo và đồng nghiệp để đề tài tụi xõy dựng được hoàn thiện hơn.
Tụi xin chõn thành cảm ơn!
* Kiến nghị:
- Rất mong cỏc cấp cú liờn quan bổ sung, cung cấp thờm tài liệu tham khảo, đồ dựng, thiết bị dạy học, trang bị thờm phũng học bộ mụn để tạo điều kiện cho việc dạy và học bộ mụn địa lớ trong nhà trường được tốt hơn.
- Thường xuyờn mở cỏc lớp tập huấn bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cho giỏo viờn.