- Biểu đồ miền thể hiện cơ cấu.
3.Biểu đồ kết hợp.
*Mục đớch: Thể hiện tớnh trực quan khi vẽ hai hoặc ba đại lượng địa lớ.
*Cỏc cụm từ gợi ý thường gặp trong bài tập:
- Trong trường hợp cú 2 đối tượng với 2 đại lượng địa lớ khỏc nhau nhưng cú mối quan hệ hữu cơ.
Vớ dụ: Diện tớch (ha), sản lượng (nghỡn tấn); dõn số (triệu người), sản lượng lương thực (nghỡn tấn); số dõn thành thị và tỉ lệ dõn thành thị;.... của 1 vựng lónh thổ diễn biến qua 1 chuỗi thời gian ta sẽ chọn biểu đồ kết hợp cột với đường. *Cỏc loại biểu đồ kết hợp:
- Biểu đồ kết hợp giữa cột và đường.
Vớ dụ: Cho bảng số liệu:
Số dõn thành thị và tỉ lệ dõn thành thị ở nước ta giai đoạn 1990- 2005
Năm Số dõn thành thị (triệu người) Tỉ lệ dõn số thành thị (%) 1990 1995 2000 2003 2005 12,9 14,9 18,8 20,9 22,3 19,5 20,8 24,2 25,8 26,8
Vẽ biểu đồ thớch hợp thể hiện số dõn thành thị và tỉ lệ dõn thành thị ở nước ta giai đoạn 1990 – 2005. Nhận xột và giải thớch?
HƯỚNG DẪN
*GV hướng dẫn HS đọc đề bài, nhận dạng đề: với yờu cầu vẽ 2 thành phần với 2 đơn vị khỏc nhau trờn cựng 1 biểu đồ
*Khi vẽ biểu đồ kết hợp nờn tiến hành theo một số bước sau đõy:
1-Kẽ hệ tọa độ vuụng gúc. Hai trục đứng nằm ở hai bờn biểu đồ. Xỏc định tỷ lệ thớch hợp trờn cỏc trục.
2- Vẽ biểu đồ hỡnh cột (thể hiện số dõn thành thị). 3- Vẽ đường biểu diễn (thể hiện tỉ lệ dõn thành thị). 4- Hoàn thiện biểu đồ - Ghi số liệu.
Biểu đồ thể hiện số dõn thành thị và tỉ lệ dõn thành thị của nước ta giai đoạn 1990 – 2005
- HS nhận xột xu hướng thay đổi qua cỏc năm: số dõn thành thị tăng (dẫn chứng), dẫn tới tỉ lệ dõn thành thị tăng theo (dẫn chứng)
- Giải thớch: Do kinh tế phỏt triển hơn, đời sống nhõn dõn được nõng cao, ngày càng nhiều đụ thị được hỡnh thành; trong thành thị cỏc điều kiện cơ sở vật chất, văn hoỏ, giỏo dục, y tế phỏt triển,... người dõn cú nhu cầu vào thành thị để sinh sống; Hoạt động di cư từ nụng thụn vào thành thị tỡm việc làm cũng gúp phần làm cho số dõn thành thị và tỉ lệ dõn thành thị ngày càng tăng...
2.QUÁ TRèNH ỨNG DỤNG VÀO THỰC TIỄN GIẢNG DẠY.
Trờn đõy là một trong số cỏc dạng bài tập vẽ biểu đồ cựng với nhiều bài tập trong cỏc sỏch tham khảo đó và sẽ được tụi ứng dụng vào cỏc buổi thực hành, ụn tập trờn lớp, cỏc buổi chuyờn đề, bồi dưỡng học sinh giỏi, nhằm giỳp cỏc em cú kĩ năng lựa chọn, vẽ biểu đồ, phõn tớch biểu đồ tốt hơn khi học bộ mụn địa lớ.
Trong quỏ trỡnh ứng dụng sỏng kiến vào dạy học trờn lớp, tuỳ từng đối tượng học sinh mà GV lựa chọn cỏc phương phỏp dạy học cụ thể (kết hợp cỏc phương phỏp dạy học truyền thống với cỏc phương phỏp dạy học hiện đại). Nhằm giỳp cỏc em nắm bắt, rốn luyện, thành thục với cỏc kĩ năng nhận dạng, vẽ và phõn tớch biểu đồ. Bờn cạnh đú, cần tăng cường kiểm tra, đỏnh giỏ để cú biện phỏp bồi dưỡng kịp thời, khắc phục những khuyết điểm mà cỏc em thường gặp phải khi vẽ biểu đồ.