Biến quan sát
Trung bình thang đo nếu
loại biến
Phương sai thang đo nếu
loại biến Tổng quan với biến tổng Cronbach’s alpha nếu loại biến
Ðộ tin cậy của thang đo: ALPHA = 0,841
DDCV1 14,45 10,510 0,703 0,793
DDCV2 14,56 9,790 0,809 0,762
DDCV3 14,53 10,063 0,699 0,794
DDCV4 14,44 10,135 0,758 0,777
DDCV5 14,65 13,303 0,288 0,892
Kết quả chạy phân tích độ tin cậy của thang đo cho thấy độ tin cậy của thang đo bằng 0,841 > 0,6 đạt yêu cầu. Trong đó các biến thành phần DDCV1, DDCV2, DDCV3, DDCV4 đều có tương quan với tổng lớn hơn 0,3. Tuy nhiên biến DDCV5 có nội dung là “Cơng việc của tôi thú vị” tương quan với tổng bằng 0,288 < 0,3. Tiến hành loại biến DDCV5.
Biến DDCV5 “Công việc của tơi thú vị” bị loại bởi vì hiện nay, nền giáo dục của nước ta đang trong giai đoạn thay đổi theo chiều hướng tích cực, chính vì thế, chúng ta áp dụng nhiều mơ hình giáo dục từ nước ngồi. Ví dụ: VNEN của Columbia là một mơ hình hướng người học học theo phương pháp tích cực, người
học có khả năng học nhóm, cùng nhau thảo luận, hạn chế được tình trạng học vẹt, nhưng thực tế khi áp dụng vào Việt Nam đặc biệt là tại tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu thì kết quả lại khơng như ý muốn, làm cho tâm lý của người dạy học chán nản, bởi vì khi thay đổi buộc họ phải thay đổi tất cả nội dung, giáo án, họ phải xây dựng chương trình lại từ đầu mà kết quả khi áp dụng mơ hình lại thất bại, chính vì điều đó mà đa phần giảng viên cảm thấy khơng cịn hứng thú trong cơng việc. Bên cạnh đó, hiện nay hình ảnh người thầy, người cơ khơng cịn được tơn trọng, nhiều tình trạng phụ huynh vì bênh vực con mà có những thái độ và hành động quá đáng đối với người dạy học. Tất cả những điều đó dẫn đến khi kiểm định độ tin cậy biến DDCV5 bị loại dẫn đến thực hiện kiểm định lần 2 cho nhân tố DDCV, ta được kết quả ở bảng 4.3.