Phần II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
3. Kết quả thực hiện dạy học gắn với sản xuất, dịch vụ làng nghề tại địa
3.2. Đối với giáoviên
- Thay đổi cách nhìn nhận về dạy học gắn với thực tiễn sản xuất, dịch vụ làng nghề tại địa phương.
Trước khi thực hiện việc dạy học gắn với sản xuất, dịch vụ làng nghề, phần lớn giáo viên đều cho rằng việc dạy học gắn với sản xuất, làng nghề là có cũng được , khơng cũng được hoặc là khơng cần thiết (32/62~ 58,62%), nhưng sau khi thực hiện thì 100% đều khẳng định là cần thiết và rất cần thiết.
- Được nâng cao trình độ chun mơn cũng như các kỹ năng, kỹ thuật dạy học tích cực.
+ Giáo viên được tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng về chuyên môn cũng như nghiệp vụ sư phạm. Nhờ vậy, giáo viên ngày càng vững vàng hơn, chuyên nghiệp hơn trong việc vận dụng các kỹ thuật dạy học.
+ Bên cạnh đó, khi tham gia hướng dẫn học sinh tiếp cận với các làng nghề, điều tra, tìm hiểu quy trình sản xuất, giáo viên đã vận dụng tốt các kỹ năng như kỹ năng tư vấn, kỹ năng hướng dẫn, kỹ năng đánh giá,
- Chủ động hơn, nhiệt tình hơn trong việc tổ chức các hoạt động trong tiến trình dạy học.
Khi cùng học sinh đến với các làng nghề để thực hiện hoạt động trải nghiệm thực tế có nghĩa là mơi trường dạy học thay đổi địi hỏi giáo viên phải có phương pháp dạy học, cách thức tổ chức dạy học phù hợp, sao cho tập thể học sinh được lơi cuốn vào cơng việc tìm hiểu, trải nghiệm với các làng nghề.
23
Lúc này giáo viên vừa là người đồng hành, vừa là người hướng dẫn, vì thế họ đã ln chủ động để có được kết quả tốt nhất cho học sinh.
- Phát huy hiệu quả công tác tự học tự bồi dưỡng.
+ Thường xuyên nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu các kiến thức khơng những chỉ trong phạm vi chuyên mơn mà cịn ở các lĩnh vực khác, nhóm mơn khác.
+ Chủ động nắm bắt thực tế, tình hình sản xuất của các làng nghề + Thành thạo hơn trong việc sử dụng và khai thác cơng nghệ thơng tin qua việc tìm kiếm, thu thập tài liệu phục vụ cho bài giảng.