thành câu chuyện
+ Mục Đích: Giúp HS nắm được cách tổ chức các câu thành bài
+ Yêu cầu đối với các em: Nắm được nội dung các bức tranh và mối liên quan giữa các tranh từ đó tạo thành 1 câu chuyện.
+ HS đọc nội dung bài tập, GV hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu bài. Tiếp theo, GV cho HS trình bày kết quả.
2.2. Quy trình dạy học kiểu bài thực hành Tập làm văn
Giờ trả bài mục đích rèn cho HS kĩ năng kiểm tra, đánh giá, tự điều chỉnh bài viết. Kĩ năng kiểm tra là kĩ năng đối chiếu văn bản nói, viết của bản thân với mục đích giao tiếp và yêu cầu diễn đạt, sửa lỗi về nội dung và hình thức diễn đạt.
- Các bước tiến hành giờ dạy gồm: GV nhận xét bài học sinh và Hướng dẫn học sinh chữa bài
Cách 1: Trả bài HS yêu cầu đọc lại bài và lời nhận xét chung và những lưu ý cụ thể của GV- Hướng dẫn HS chữa lỗi chung (sai, thiếu...) và về hình thức (bố cục, lỗi chính tả,...)
Cách 2: nhận xét và sửa lỗi bố cục bài làm theo 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài. Sau đó tổ chức cho Hs tự chữ lỗi các nhân và trao đổi bài cho nhau để kiểm tra, giúp đỡ lẫn nhau về việc chữa lỗi
2.2. Quy trình dạy học kiểu bài thực hành Tập làm văn
- Hướng dẫn HS tập viết văn hay
+ Đọc cho HS các bài văn hay đã sưu tầm được của GV
+ Gợi ý HS nhận xét , trao đổi học tập về những ưu điểm trong bài văn của bạn ( về bố cục , diễn đạt , sử dụng biện pháp liên tưởng , so sánh , nhân hoá ...)
CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik
Cảm ơn cô và các bạn đã lắng nghe! bạn đã lắng nghe!