- Một số miếng nhựa hình chữ nhật, hình tứ giác. - Các hình vẽ phần bài học sgk.
III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Bài cũ : ( 4 - 5 phút )
- Kiểm tra bộ đồ dùng học toán của HS
B. Bài mới :
1) Giới thiệu bài : ( 1 phút )
-Ở lớp 1, các em đã được biết đến hình vuông, hình tròn, hình tam giác. Bài học hôm nay giúp các em biết thêm về hình chữ nhật, hình tứ giác. Ghi đầu bài.
2) Hướng dẫn bài mới : ( 13 - 14 phút )
a, Giới thiệu hình chữ nhật:
- Dán lên bảng một hình chữ nhật và nói : Đây là hình chữ nhật.
- Yêu cầu HS lấy trong bộ đồ dùng một hình chữ nhật.
- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi : đây là hình gì ? Hãy đọc tên hình.
- Hình có mấy cạnh, mấy đỉnh ?
- Đọc tên các hình chữ nhật có trong bài học. - Hình chữ nhật gần giống hình nào đã học ? b, Giới thiệu hình tứ giác :
- Để bộ đồ dùng lên bàn.
- Lắng nghe
- Tìm hình theo yêu cầu, nêu : “hình chữ nhật”.
- Đây là hình chữ nhật ABCD.
- Hình có 4 cạnh và 4 đỉnh. - ABCD ; MNPQ ; EGHI. - Gần giống hình vuông.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG và giới thiệu: đây là hình tứ giác.
- Hình có mấy cạnh, mấy đỉnh ?
+ Nêu : Các hình có 4 cạnh, 4 đỉnh được gọi là hình tứ giác.
- Hình như thế nào được gọi là hình tứ giác ? - Đọc tên các hình tứ giác có trong bài học. - Có người nói hình chữ nhật cũng là hình tứ giác. Theo em như vậy đúng hay sai ? Vì sao ?
* Hình chữ nhật và hình vuông là các tứ giác đặc biệt.
- Hãy nêu tên các hình tứ giác trong bài học.
3) Luyện tập : ( 16 - 17 phút )
Bài 1 : Dùng thước và bút nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác
- Gọi HS đọc yêu cầu bài. Yêu cầu HS làm bài. - Nhận xét chữa bài. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hãy đọc tên các hình vừa nối được.
- Hình chữ nhật và hình tứ giác có gì giống nhau?
Bài 2 : Trong mỗi hình có mấy hình tứ giác ? - Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS quan sát kĩ các hình vẽ sgk và trả lời
- Nhận xét chữa bài.
- Vì sao em biết các hình đó là hình tứ giác ?
* Nội dung cần mở rộng : Bài 1c, bài 3
Bài 3 : Kẻ thêm một đoạn thẳng trong hình
để được hình chữ nhật, hình tam giác, tứ giác. - Gọi HS đọc yêu cầu bài.
+ Hướng dẫn : Kẻ thêm nghĩa là vẽ thêm 1 đoạn thẳng vào trong hình cho trước.
- Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét chữa bài
- Điền tên và đọc tên các hình chữ nhật, hình tam giác, tứ giác.
3) Củng cố, dặn dò : ( 1 -2 phút ) - Hình chữ nhật có đặc điểm gì : - Hình có 4 cạnh, 4 đỉnh gọi là gì ? - Nhận xét giờ học
- Quan sát và cùng nêu : Tứ giác CDEG.
- Hình có 4 cạnh và 4 đỉnh.