Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học
Hoạt động 2: Tỡm hiểu nội dung khỏi
niệm thực hiện phỏp luật.
* Mục tiờu, phương phỏp, hỡnh thức:
HS nờu được thế nào là thực hiện phỏp luật, tỏ thỏi độ khụng đồng tỡnh trước những hành vi vi phạm phỏp luật. Sử dụng phương phỏp thuyết trỡnh,
Rốn luyện KN tư duy phờ phỏn cho HS
* Thời gian: 5 phỳt
* Cỏch tiến hành: - Chuyển giao nhiệm vụ: + GV yờu cầu HS đọc hai tỡnh huống ở trong
SGK, sau đú hướng dẫn, tổ chức cho HS thảo luận chung:
1. Khỏi niệm, cỏc hỡnh thức thực hiện phỏp luật. thực hiện phỏp luật.
a. Khỏi niệm thực hiện phỏp luật. luật.
- Thực hiện phỏp luật là quỏ trỡnh hoạt động cú mục đích, làm cho những quy định của phỏp luật đi vào cuộc sống, trở thành những hành vi hợp phỏp của cỏ nhõn, tổ chức.
1. Hỡnh ảnh nào thể hiện hành động thực hiện luật GTĐB một cỏch cú ý thức?
2. Cảnh sỏt giao thụng đó làm gỡ để xử lớ 3 thanh niờn vi phạm?
3. Mục đích của việc xử phạt?
4. Việc thực hiện đỳng phỏp luật cú mục đích, tỏc dụng gỡ ?
- Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Bỏo cỏo kết quả thực hiện nhiệm vụ: - HS: Nhận xột, bổ sung.
- GV nhận xột kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập và định hướng HS nờu:
+ Áp dụng xử phạt hành chớnh
+ Răn đe hành vi VPPL và giỏo dục hành vi thực hiện đỳng PL cho 3 thanh niờn.
+ Mục đích, tỏc dụng: đưa phỏp luật vào cuộc sống, trở thành hành vi hợp phỏp của cỏ nhõn, tổ chức.
* Dự kiến sản phẩm của HS: Thấy được
nhứng hành vi hợp phỏp mà em thường xuyờn làm và quan sỏt đú chính là biểu hiện của thực hiện PL
* Dự kiến đỏnh giỏ năng lực: Thụng qua
việc giảng dạy sẽ gúp phần hỡnh thành, phỏt triển cho HS cỏc phẩm chất như: trung thực, trỏch nhiệm. Năng lực điều chỉnh hành vi, năng lực phỏt triển bản thõn.
Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học
Hoạt động 3: Tỡm hiểu nội dung cỏc hỡnh
thức thực hiện phỏp luật.
* Mục tiờu, phương phỏp, hỡnh thức:
- HS trỡnh bày được cỏc hỡnh thức thực hiện phỏp luật (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Rốn luyện kĩ năng tự học, kĩ năng giao tiếp
b. Cỏc hỡnh thức thực hiện phỏp luật. phỏp luật.
và hợp tỏc, kĩ năng giải quyết vấn đề.
*Thời gian: 20 phỳt * Cỏch tiến hành:
GV kẻ bảng: Cỏc hỡnh thức thực hiện PL. Chia lớp thành 4 nhúm, đỏnh số thứ tự, phõn cụng nhiệm vụ từng nhúm tương ứng với thứ tự cỏc hỡnh thức thực hiện PL trong SGK. GV: định hướng cỏc VD minh hoạ cú tớch hợp một số điều luật và yờu cầu HS nờu thờm VD:
+ Sử dụng phỏp luật: Cụng dõn cú quyền tự do kinh doanh, quyền học tập...
Kinh doanh vàng bạc; giày dộp.
+ Thi hành phỏp luật: thực hiện nghĩa vụ quõn sự, nghĩa vụ đúng thuế, nghĩa vụ nuụi dạy con cỏi...
+ Tuõn thủ phỏp luật: khụng tự tiện chặt cõy phỏ rừng, khụng nhận hối lộ, khụng sử dụng chất ma tuý, khụng vượt đốn đỏ...
+ Sử dụng phỏp luật
Cỏc cỏ nhõn, tổ chức sử dụng đỳng đắn cỏc quyền của mỡnh, làm những gỡ mà phỏp luật cho phộp làm. + Thi hành phỏp luật Cỏc cỏ nhõn, tổ chức thực hiện đầy đủ những nghĩa vụ, chủ động làm những gỡ mà phỏp luật quy định phải làm.
+ Tuõn thủ phỏp luật
Cỏc cỏ nhõn, tổ chức kiềm chế để khụng làm những điều mà phỏp luật cấm.
Khụng chở 3; Khụng săn bắt ĐV quý hiếm.
+Áp dụng phỏp luật: Thứ nhất, cơ quan, cụng chức nhà nước cú thẩm quyền ban hành cỏc quyết định cụ thể. Thứ hai, cơ quan nhà nước ra quyết định xử lý người vi phạm phỏp luật hoặc giải quyết tranh chấp giữa cỏc cỏ nhõn, tổ chức.
VD: - UBND xó B cấp giấy chứng nhận đăng kí kết hụn cho vợ chồng anh A.
Kết hụn Li hụn
- Tũa ỏn nhõn dõn huyện X ra quyết định thuận tỡnh li hụn cho vợ chồng anh K.
- Cảnh sỏt giao thụng ra quyết định xử phạt hành chính đối với chị M vỡ lỗi vượt đốn đỏ. GV: khắc sõu kiến thức, phỏt triển tư duy cho HS bằng cỏch phõn biệt cỏc hỡnh thức thực hiện PL.
* Giống nhau: Đều là những hoạt động cú mục đích nhằm đưa PL vào cuộc sống, trở thành những hành vi hợp phỏp của người thực hiện. * Khỏc nhau: Trong hỡnh thức sử dụng PL + Áp dụng phỏp luật Cỏc cơ quan, cụng chức nhà nước cú thẩm quyền căn cứ vào phỏp luật để ra cỏc quyết định làm phỏt sinh, chấm dứt hoặc thay đổi việc thực hiện cỏc quyền, nghĩa vụ cụ thể của cỏ nhõn, tổ chức.