- Nêu được đặc điểm chung các loại quần thể
- Trình bày được cấu trúc các loại quần thể qua các thế hệ.
- Nêu được công thức tính thành phần kiểu gen và tần số alen của các quần thể qua các thế hệ.
- Trình bày được các đặc trưng di truyền của quần thể
* Nhiệm vụ học tập của học sinh:
- Đăng nhập vào địa chỉ lớp học trên Google Classroom để nghiên cứu vi deo, tài liệu kết hợp SGK để hoàn thành phiếu bài tập cá nhân. Trao đổi với các thành viên trong nhóm và giáo viên để hoàn thành phiếu bài tập nhóm.
*Cách thức tiến hành hoạt động:
Bước 1: Xác định nhiệm vụ học tập qua dự án
+ Nghiên cứu bài trong sách giáo khoa, bài giảng, video, tài liệu GV định hướng. + Hoàn thành nhiệm vụ học tập
+ Đặt câu hỏi thắc mắc về phần kiến thức đang tìm hiểu.
Bước 2: Tự học bài mới trên Google Classroom: Nghiên cứu dự án
HS vào Google Classroom với địa chỉ do GV cung cấp và tự học. Bài giảng gồm các phần theo logic sách giáo khoa, thông qua quan sát tranh hình, xem video, dựa vào các ý HS trả lời các câu hỏi tương tác trong bài để tìm ra kiến thức mới.
Bước 3: Trao đổi trực tuyến và hoàn thành nhiệm vụ học tập: Thực hiện dự án
HS làm việc cá nhân và nhóm ở nhà.
Trao đổi, tương tác giữa HS – HS, HS – GV để hoàn thành nhiệm vụ học tập
Phiếu nhiệm vụ học tập: * Hoạt động cá nhân: Nghiên cứu dự án
Xem video trong đường link sau để tự học https://youtu.be/lt8ZHnF0FaI
https://www.youtube.com/watch?v=vnBTuZizlYI
*Hoạt động nhóm: Thực hiện dự án Nhóm 1
Thiết kế một đoạn power point ngắn khoảng 10 slide trình bày về cấu trúc di truyền của quần thể tự phối.
Nêu được một số dạng bài tập về cấu trúc di truyền của quần thể tự phối trong các đề thi THPTQG, đại học và phương pháp giải, đồng thời có ví dụ cụ thể minh họa
Đặt ra được ít nhất 3 câu hỏi cho 3 nhóm khác
Nhóm 2
Thiết kế được khoảng 5 slide nói về vấn đề cấu trúc di truyền của quần thể giao phối cận huyết
Đóng vai tình huống: A có tình cảm yêu đương với B nhưng bị B cự tuyệt. Nguyên nhân là B cho rằng A và B có quan hệ huyết thống (Anh em). Ông bà ngoại của B cũng chính là cụ (cố) ngoại của A nên không thể kết hôn. A lại cho rằng pháp luật cho phép kết hôn, huyết thống sẽ không ảnh hưởng gì đến mối quan hệ của 2 người. 2 bạn tìm đến trung tâm tư vấn hôn nhân và gia đình. Tại đây, luật sư C và bác sĩ D đã tư vấn cho 2 bạn. Cuối cùng 2 bạn đã hiểu rõ và chỉ xem nhau như người thân.
Đặt ra được ít nhất 3 câu hỏi cho 3 nhóm khác
Nhóm 3
Thiết kế khoảng 10 slide về khái niệm và đặc điểm của quần thể ngẫu phối Nêu được một số dạng bài tập về tính số loại kiểu gen tối đa trong quần thể ngẫu phối trong các đề thi đại học, nêu được phương pháp giải và ví dụ minh họa Đặt ra được ít nhất 3 câu hỏi cho 3 nhóm khác
Nhóm 4
Thiết kế khoảng 10 slide về trạng thái cân bằng của quần thể ngẫu phối Nêu được một số dạng bài tập về trạng thái cân bằng của quần thể ngẫu phối trong các đề thi đại học, nêu được phương pháp giải và ví dụ minh họa
Đặt ra được ít nhất 3 câu hỏi cho 3 nhóm khác (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bước 4: Tự kiểm tra, đánh giá.
Bước 5: GV kiểm tra việc hoàn thành nhiệm vụ học tập HS qua website
Một số hình ảnh giáo viên giao nhiệm vụ tự học và học sinh tự học trước khi đến lớp
Hình ảnh giáo viên ra bài tập cho các nhóm trên google classrom
Hình ảnh giáo viên ra bài tập cho các nhóm trên google classrom
Hình ảnh giáo viên ra bài tập cho các nhóm trên google classrom
Hình ảnh học sinh nộp sản phẩm power point qua hộp thư cho giáo viên
2.3.2. Giai đoạn 2: Học tập tại lớp(Báo cáo dự án)
2.3.2.1. Tiết 1. Hoạt động kiểm tra phần tự học ở nhà, hình thành kiến thức, sản phẩm dự án qua hoạt động nhóm. thức, sản phẩm dự án qua hoạt động nhóm.
* Mục tiêu:
- Nêu được các khái niệm quần thể, vốn gen, tần số alen, tần số kiểu gen - Nêu được đặc điểm chung các loại quần thể - Nêu được đặc điểm chung các loại quần thể
- Trình bày được cấu trúc các loại quần thể qua các thế hệ.
- Nêu được công thức tính thành phần kiểu gen và tần số alen của các quần thể qua các thế hệ.
- Trình bày được các đặc trưng di truyền của quần thể.
* Nhiệm vụ học tập của học sinh:
- Đánh giá, rút kinh nghiệm quá trình tự học ở nhà.
- Thuyết trình sản phẩm là các slide đã hoàn thành ở nhà và đã gửi cho GV qua hộp thư
- Đóng vai tình huống
nhóm khác
* Cách thức tiến hành hoạt động:
Bước 1: Hoạt động khởi động và đánh giá phần học tập tại nhà của HS.
Đóng vai tình huống: A có tình cảm yêu đương với B nhưng bị B cự tuyệt. Nguyên nhân là B cho rằng A và B có quan hệ huyết thống (Anh em). Ông bà ngoại của B cũng chính là cụ (cố) ngoại của A nên không thể kết hôn. A lại cho rằng pháp luật cho phép kết hôn, huyết thống sẽ không ảnh hưởng gì đến mối quan hệ của 2 người. 2 bạn tìm đến trung tâm tư vấn hôn nhân và gia đình. Tại đây, luật sư C và bác sĩ D đã tư vấn cho 2 bạn. Cuối cùng 2 bạn đã hiểu rõ và chỉ xem nhau như người thân.
GV nhận xét tình huống đóng vai và giới thiệu bài học.
Bước 2: Tổ chức báo cáo, đóng vai, thảo luận các nội dung trọng tâm
- Lần lượt các nhóm lên báo cáo nội dung được phân công thông qua các đoạn power point đã gửi cho giáo viên trước đó. Đặt câu hỏi cho các nhóm và trả lời các câu hỏi của các nhóm dành cho mình. Giáo viên chuẩn hóa kiến thức và nhận xét cho điểm các nhóm.
2.3.2.2. Tiết 2. Hoạt động luyện tập, vận dụng, tìm tòi mở rộng, sáng tạo.2.3.2.2.1. Hoạt động luyện tập 2.3.2.2.1. Hoạt động luyện tập
* Mục tiêu: