6. ĐểNG GểP CỦA ĐỀ TÀI
2.3.2.Tổ chức thực nghiệm sư phạm
2.3. Thực nghiệm sư phạm
2.3.2.Tổ chức thực nghiệm sư phạm
. Chọn đối tượng thực nghiệm sự phạm
Đối với mỗi trường, chỳng tụi chọn ra hai lớp cú kết quả trung bỡnh mụn của học kỡ I tương đương nhau, cụ thể:
- Trường THPT: Lớp 12A1 và lớp 12A3 . Phương phỏp thực nghiệm sư phạm
- Cả hai lớp thực nghiệm và đối chứng đều dạy bằng giỏo ỏn điện tử trờn phần mềm hỗ trợ dạy học Powerpoint. Lớp thực nghiệm sẽ sử dụng sỏng kiến trong quỏ trỡnh dạy và học cũn lớp đối chứng khụng sử dụng.
- Cỏc lớp thực nghiệm và đối chứng đều do một giỏo viờn giảng dạy, trong cựng một khoảng thời gian khụng cỏch nhau quỏ xa. Ở một, giỏo viờn sẽ dạy một tiết theo mẫu giỏo ỏn thực nghiệm và một tiết ở lớp đối chứng theo giỏn ỏn bỡnh thường với phương phỏp sử dụng tư liệu dạy học mà giỏo viờn vẫn dạy cho cỏc lớp ngoài thực nghiệm.
- Sau khi dạy xong, giỏo viờn sẽ dành khoảng 10 phỳt cho học sinh làm bài kiểm tra (dựng chung đề kiểm tra cho cả lớp thực nghiệm và lớp đối chứng) nhằm đỏnh giỏ kết quả khỏch quan, hiệu quả của phương phỏp dạy thực nghiệm.
Kết quả thực nghiệm sư phạm, phõn tớch, đỏnh giỏ
Bảng 1. Kết quả kiểm tra của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng
Lớp Tổng số Giỏi Khỏ Tb Yếu Kộm SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL( %) 12A3 (ĐC) 40 5 12,5% 12 27,5% 21 52,5% 2 2.5% 0 0 12A1 40 9 22,5% 19 47,5% 12 30% 0 0 0
(TN)
Sau khi chấm bài kiểm tra và phõn tớch số liệu cho thấy kết quả của lớp thực nghiệm cao hơn so với lớp đối chứng, ở lớp thực nghiệm cỏc em học sinh làm bài tốt hơn, ngụn ngữ truyền cảm, khoa học... Qua đú tụi kết luận những phương phỏp dạy học được đề xuất trong đề tài sỏng kiến kinh nghiệm để giảng dạy bài Nhà trường quõn đội, Cụng an và tuyển sinh đào tạo mụn GDQPAN là hoàn toàn khả thi vỡ đó tạo được sự hứng thỳ trong học tập của học sinh và nõng cao chất lượng dạy học bộ mụn, và định hướng nghề nghiệp.