Qua một số giải pháp mà tôi áp dụng bước đầu đã nâng cao kết quả học tập đại trà, chất lượng mũi nhọn cũng như kết quả thi tốt nghiệp, xét tuyển đại học, Cao đẳng của các lớp tôi dạy khóa 2018 - 2021 có sự tiến bộ vuợt bậc góp phần nâng cao thành tích cho trường THPT Cờ Đỏ trong năm học 2020 - 2021 như sau:
1. Kết quả thi tốt nghiệp các năm học gần đây
Kết quả nổi bật nhất trong kì thi tốt nghiệp THPT năm 2021 đối với trường THPT Cờ Đỏ nói chung và các lớp do tôi dạy nói riêng đó là: môn Văn có điểm trung bình 7,70 điểm, xếp thứ 6 toàn tỉnh. Trong đó có 30 HS là do tôi dạy đạt từ 9 điểm trở lên, trong số 30 HS đó có 8 HS đạt 9,5 điểm đó là các em: Lê Thị Thanh Thủy, Trần Thị Oanh, Phạm Kim Oanh, Nguyễn Thị Quỳnh, Hoàng Phương Thảo, Bùi Thu Hương, Nguyễn Thị Hà Uyên, Lê Thị Khánh Huyền. Riêng hai lớp tôi phụ trách dạy là 12C1 xếp thứ 10 (có điểm trung bình là 8,84), lớp 10A1 xếp thứ 95 (có điểm trung bình là 7,98) trên tổng các lớp của toàn tỉnh.
Kết quả cụ thể (theo thống kê từ Sở GD&ĐT Nghệ An và báo cáo tổng kết các năm học của Trường THPT Cờ Đỏ):
Xếp thứ môn Ngữ văn trong kỳ thi tốt nghiệp (so với toàn tỉnh): Năm 2019: Xếp thứ 35;
Năm 2020: Xếp thứ 61; Năm 2021: Xếp thứ 06.
Vị thứ môn Ngữ văn của các lớp so với toàn tỉnh trong kỳ thi tốt nghiệp năm 2019:
Lớp 12A1 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 12A7 12A8 12C1 12C2
Thứ 344 311 290 169 677 517 486 481 18 570
Vị thứ môn Ngữ văn của các lớp so với toàn tỉnh trong kỳ thi tốt nghiệp năm 2020:
Lớp 12A1 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 12A7 12C1 12C2
Xếp thứ 558 568 557 372 526 684 668 32 712
Vị thứ môn Ngữ văn của các lớp so với toàn tỉnh trong kỳ thi tốt nghiệp năm 2021:
Lớp 12A1 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 12A7 12C1 12C2
Xếp thứ 95 326 158 231 242 219 141 10 276
Trong đó, các lớp 12A1, 12A2 của 3 năm học trên là lớp chọn Khoa học tự nhiên (học nâng cao các môn Toán, Lý, Hóa, Sinh). Lớp 12C1 của 3 năm trên là lớp chọn Khoa học xã hội. Lớp 12C2 là lớp yếu nhất. Các lớp từ 12A3 đến 12A8 là các lớp đại trà, chất lượng đầu vào tương tự nhau.
Thống kê điểm theo từng lớp và từng giáo viên môn Ngữ văn năm 2021:
GV dạy Tác giả GV A GV A GV B GV C Tác giả GV D Tác giả Tác giả Tổng Lớp 12A1 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 12A7 12C1 12C2
Từ 9 đến dưới 10 8 1 21 1 31 Từ 8 đến dưới 9 13 11 16 10 13 11 20 18 8 120 Từ 7 đến dưới 8 19 15 17 19 20 16 12 1 13 132 Từ 6 đến dưới 7 3 12 4 6 6 6 4 9 50 Từ 5 đến dưới 6 3 1 2 2 2 10 Trung bình 7.98 7.22 7.65 7.46 7.44 7.49 7.72 8.84 7.34 Điểm cao nhất 9.5 8.5 8.75 8.75 8.75 8.75 9 9.5 9 Điểm thấp nhất 6.75 5.5 5.75 6.5 4.75 5.75 5.25 7.5 5.25
Trong đó: Tác giả (người viết SKKN này) dạy 4/9 lớp, gồm 12A1, 12A6, 12C1, 12C2); Có 04 giáo viên trong nhóm Ngữ văn dạy 5 lớp còn lại, được ký hiệu là A, B, C, D.
2. Kết quả thi đại học theo khối C, D năm 2021
Với kết quả thi tốt nghiệp THPT như trên các em đã góp phần nâng điểm thi Đại học khối C, D của trường THPT Cờ Đỏ lên cao nhất từ trước tới nay. Cụ thể:
Từ 28 điểm trở lên có 3 em (gồm em Phạm Thị Kim Oanh 29,00 điểm (chưa tính điểm ưu tiên, khuyến khích), em Nguyễn Thị Hà Uyên 28.25 điểm, em Thái Thị Tú 28 điểm), điểm từ 27 trở lên có 9 em, điểm từ 26 trở lên có 20 em, điểm từ 21 trở lên có 408 em.
Thống kê điểm thi đại học theo khối của năm 2021:
Tổng điểm theo khối
Khối: A, B, A1
(Đối tượng không áp dụng đề tài) Khối: C, D Số HS của tác giả (Đối tượng áp dụng đề tài) Số HS của GV khác
(Đối tượng không áp dụng đề tài) Điểm >= 29 0 1 0 Điểm >= 28 1 3 0 Điểm >= 27 1 9 0 Điểm >= 26 9 17 3 Điểm >= 25 17 29 9 Điểm >= 24 28 42 15 Điểm >= 23 45 50 25 Điểm >= 22 67 63 40 Điểm >= 21 87 82 58 Tổng điểm cao nhất 26,55 29,00 26,75
3. So sánh kết quả trước và sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Phân tích kết quả thi tốt nghiệp THPT qua 3 năm ở các bảng ta thấy: Kết quả chung của năm 2021 tăng 29 bậc so với năm 2019, tăng 55 bậc so với năm 2020. Riêng các lớp tôi dạy có điểm thi cao vượt trội so với các năm trước cụ thể: lớp 12C1 tăng 8 bậc so với năm 2019, tăng 52 bậc so với năm 2020; lớp 12A1 tăng 249 bậc so với năm 2019, tăng 463 bậc so với năm 2020; lớp 12A6 tăng 298 bậc so với năm 2019, tăng 429 bậc so với năm 2020; Lớp 12C2 tăng 294 bậc so với năm 2019, tăng 436 bậc so với năm 2020.
Trong số 31 học sinh đạt từ 9 điểm trở lên, có 30 học sinh do bản thân tôi dạy và ôn tập, dù bản thân chỉ dạy 4 trong 9 lớp 12.
Từ kết quả trên cho thấy, việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm của đề tài này vào trong dạy học cho kết quả cao hơn hẳn so với việc không áp dụng.
Qua bảng thống kê kết quả thi Đại học theo khối C, D số em từ 28 điểm trở lên khối C có 3 em, số em từ 27 điểm trở lên khối C, D có 9 em, khối A, A1, B không có em nào, riêng lớp 12C1 có 100% đỗ vào các trường Đại học. So với điểm thi Đại học khối C của lớp 12C1 năm 2019 - 2020 thì điểm khối C những lớp tôi dạy năm nay cao vượt trội vì điểm từ 28 trở lên năm nay có tới 3 em, năm 2019 không có em nào.
Như vậy, việc áp dụng đề tài và không áp dụng đề tài cho kết quả chênh lệch rất lớn, cụ thể như kết quả thi đại học năm 2021:
Số học sinh đạt từ 27 điểm/khối trở lên: + Áp dụng đề tài: có 9 em đạt;
+ Không áp dụng đề tài: có 01 em đạt.
So với các trường THPT trong cụm đường 48 thì trường THPT Cờ Đỏ là trường có số HS được tuyên dương đạt điểm cao trong kỳ thi tốt nghiệp THPT hàng năm là nhiều nhất. Như vậy chất lượng mũi nhọn của những lớp tôi dạy của trường THPT Cờ Đỏ chiếm ưu thế về số lượng và thứ hạng luôn dẫn đầu trong Huyện, Thị.
Thật vinh dự và tự hào hơn trong lễ tuyên dương HS đạt điểm cao trong kì thi tốt nghiệp THPT năm 2021, lớp 12C1 tôi dạy có em Phạm Kim Oanh được Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An tặng bằng khen, với 9.5 điểm môn Ngữ Văn, 9.75 điểm môn Lịch sử; 9.75 điểm môn Địa lí, em đã trở thành Á khoa cả nước về điểm khối C, là 1 trong 100 em có điểm khối C cao nhất cả nước và trở thành HS có điểm thi cao nhất của trường THPT Cờ Đỏ từ khi thành lập cho đến nay; em cũng là Á khoa của ngành Luật kinh tế, trường Đại học Luật Hà Nội.
Với kết quả thi tốt nghiệp THPT của các lớp của mình đạt kết quả cao như vậy là do quá trình giảng dạy tôi đã áp dụng thành công các giải pháp như trên. Bản thân tôi đã đóng góp một phần nhỏ vào thành tích chung của nhà trường, tạo niềm tin cho phụ huynh và HS. Đây sẽ là động lực để tôi tiếp tục nỗ lực giảng dạy, cống hiến cho nhà trường, tạo nền tảng vững chắc cho HS phát huy năng lực của bản thân, hoàn thiện nhân cách và giúp cho ước mơ của các em trở thành hiện thực.