Hoàn thành cỏc bài tập sau

Một phần của tài liệu (SKKN mới NHẤT) kết hợp mô HÌNH lớp học đảo NGƯỢC với PHƯƠNG PHÁP dạy học hợp tác vào CHƯƠNG ANCOL PHENOLHÓA học 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực tự học CHO học SINH đáp ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục PHỔ THÔNG mới (Trang 55 - 58)

Cõu 1. Viết phương trỡnh húa học xảy ra (nếu cú) trong cỏc trường hợp sau:

a. CH3CH2OH + Na → b. CH3CH2OH + HBr → b. CH3CH2OH + HBr →

c. CH3CH2OH → (đk: H2SO4 đặc, 1400C) d. CH3CH2OH → (đk: H2SO4 đặc, 1700C) d. CH3CH2OH → (đk: H2SO4 đặc, 1700C) e. CH3CH2OH + CuO →

Cõu 2. Bằng phương phỏp húa học hóy nhận biết cỏc chất lỏng sau đựng trong cỏc lọ

riờng biệt mất nhón: Etanol, glixerol , benzen, stiren

Cõu 3. Quan sỏt cỏc video thớ nghiệm và điền cỏc thụng tin vào bảng sau:

TT Tờn thớ nghiệm Cỏch tiến

hành

Hiện tượng Giải thớch, viết PTHH (nếu cú) 1 C2H5OH tỏc dụng với Na

2 Glixerol tỏc dụng với Cu(OH) 2

3 Đốt chỏy ancol etylic

Cõu 4: Cho cỏc ancol sau: CH3-CH2-CH2-OH (1) ; (CH3)2CH-OH (2); CH3-CH(OH)-CH2-CH3 (3); CH3-CH(OH)-C(CH3)3 (4).

a. Những ancol nào khi tỏch nước chỉ thu được một anken (khụng kể đồng phõn hỡnh học)? Viết cỏc phương trỡnh húa học? Viết cỏc phương trỡnh húa học?

b. theo em những ancol cú cấu tạo như thế nào thỡ khi tỏch nước chỉ thu được một anken (khụng kể đồng phõn hỡnh học)? (khụng kể đồng phõn hỡnh học)?

Cõu 5: Đốt chỏy hoàn toàn một ancol đơn chức X thu được 6,6 gam khớ CO2 (đktc) và

3,6 gam nước. Viết CTCT cú thể cú của X?

Phương phỏp: Trước hết cỏc em tự làm bài tập, ghi lại những vấn đề cũn thắc mắc sau

đú thảo luận theo nhúm đó được phõn cụng. Nhúm trưởng điều hành cỏc cuộc thảo luận. Thư kớ nhúm tổng hợp ý kiến, ghi kết quả bài tập rồi gửi lại cho Cụ. Cỏc vấn đề cũn thắc

Phụ lục 3:

Tổng hợp bài thu hoạch sau khi học bài Ancol (tiết 2)

Nhúm 1. Nờu tỏc hại của việc lạm dụng rượu bia đối với cơ thể con người?

+ Etanol cựng hỗn hơp của nú với nước chứa từ 45% - 50% trở lờn etanol là những chất dễ dàng bắt lửa và gõy chỏy.

+ Người uống nhiều rượu cú cỏc nguy cơ mắc bệnh xơ gan, nhiều dạng ung thư và chứng nghiện rượu.

+ Etanol khụng phải là chất độc cú độc tớnh cao, nhưng etanol cú thể gõy ra tử vong khi nồng độ cồn trong mỏu đạt tới 0,4%. Nồng độ cồn tới 0,5% hoặc cao hơncú thể dẫn tới tử vong. Nồng độ thậm chớ thấp hơn 0,1% cú thể sinh ra tỡnh trạng say, nồng độ 0,3-0,4% gõy ra tỡnh trạng hụn mờ.

+ Tại nhiều nuớc trờn thế giới cú luật đi u chỉnh v nồng độ cồn khi lỏi xe hay khi phải làm việc với cỏc mỏy múc thiết bị nặng thỡ nồng độ cồn trong mỏu thụng thường giới hạn chỉ dưới 0,05% tới 0,08%.

+ Rượu metylic (CH3OH) hay metanol là một ancol rất độc dễ gõy tử vong cho con người dự chỉ một lượng nhỏ cũng gõy nguy hiểm đến tớnh mạng con người.

Nhúm 2. Tại sao nước rửa tay sỏt khuẩn thường dựng loại cồn 70 độ mà khụng

dựng loại cồn 90 độ?

Theo Trung tõm Kiểm soỏt và Phũng ngừa dịch bệnh Mỹ (CDC), cồn cú tỏc dụng khỏng khuẩn là do cồn gõy biến tớnh protein của vi khuẩn, virus. Một số vi khuẩn như: Trực khuẩn mủ bị giết trong 10 giõy bởi cồn cú từ 30-100 độ; Serratia marcescens, E. coli (vi khuẩn hay gõy tiờu chảy); Salmonella typhosa bị giết trong 10 giõy bởi cồn cú nồng độ từ 40-100 độ. Cỏc vi khuẩn gram dương như Staphylococcus aureus (tụ cầu vàng) và Streptococcus pyogenes bị giết sau 10 giõy bởi cồn là 60 độ. Cồn từ 60-80 độ cũng là một tỏc nhõn diệt virus mạnh làm bất hoạt cỏc virus lipophilic (herpes, virus cỳm...). Nhiều virus ưa nước (vớ dụ: adenovirus, enterovirus, rhovirus và rotavirus...). Như vậy, tựy vào cỏc loại vi khuẩn, virus mà cồn cú tỏc dụng khỏc nhau.

Như vậy, chỳng ta cũng dễ nhận thấy với một số loại vi khuẩn, virus hay gặp thỡ nờn dựng cồn cú nồng độ từ 60 - 80 độ sẽ cho hiệu quả tối ưu. Trong thực tế, khụng phải ngẫu nhiờn mà cỏc cơ sở y tế thường dựng cồn 70 độ để sỏt khuẩn chứ khụng dựng cồn 90 độ. Điều này cũn được giải thớch là do cồn 90 độ làm đụng vún protein vựng vỏ của virus, vi khuẩn quỏ nhanh nờn khụng thấm vào bờn trong được. Ngoài ra, cồn 90 độ bay hơi quỏ nhanh nờn thời gian khụng đủ để cú tỏc dụng. Thờm nữa là cồn 90 độ rất dễ gõy chỏy nờn sẽ nguy hiểm hơn là dựng cồn 70 độ.

Vậy nờn khuyến cỏo nờn dựng cồn 70 độ, khụng nờn dựng cồn 90 độ để sỏt khuẩn nhanh.

Nhúm 3. Tỡm hiểu về xăng sinh học E5.

Đõy là loại xăng được tạo nờn từ việc pha trộn xăng A92 với cỏc nhiờn liệu sinh học bio-etanol theo tỷ lệ 95:5. Chỳng được sử dụng làm nhiờn liệu cho cỏc loại động cơ đốt trong như xe mỏy, ụ tụ…

Bio-Etanol được sản xuất từ cỏc loại lương thực khụ, an toàn tuyệt đối như ngụ, sắn, ngũ cốc và củ cải đường lờn men. Bio-Etanol thu được sau khi chưng cất cú dạng hỗn hợp gồm nước và Etanol. Do đú, người ta sẽ tỏch nước để lấy được Ethanol khan trước khi trộn với xăng A92. Tại Việt Nam, cỏc nguyờn liệu được dựng để pha chế xăng sinh học E5 đều sẽ được trải qua quỏ trỡnh giỏm định nghiờm ngặt. Xăng E5RON92 cú trị số octan và cỏc chỉ tiờu chất lượng tương đương RON92. Tuy nhiờn, xăng E5 cú một số tớnh chất tốt hơn so với xăng khoỏng thụng thường, như trị số octan xăng E5 cao hơn để chống kớch nổ tốt hơn cho động cơ; cú hàm lượng oxy cao hơn nờn quỏ trỡnh chỏy sạch và triệt để hơn, cú ý nghĩa bảo vệ mụi trường hơn so với xăng khoỏng thụng thường.

Nhúm 4. Hóy cho biết nguyờn lý mỏy đo nồng độ cồn trong hơi thở cảnh sỏt

giao thụng ỏp dụng với người tham gia giao thụng?

Cỏc loại đồ uống cú cồn như rượu, bia chứa thành phần chớnh là ancol etylic - một chất rất dễ bị oxy húa. Chất Crom(VI) oxit CrO3 cú trong mỏy đo nồng độ cồn khi gặp ancol etylic sẽ xảy ra phản ứng húa học và tạo ra một chất mới là Cr2O3 cú màu đen.

Như vậy, khi người tham gia giao thụng cú sử dụng rượu bia thổi vào mỏy đo nồng độ cồn của CSGT, chất Crom(VI) oxit CrO3 sẽ bị ancol etylic khử thành hợp chất màu đen Cr2O3. Tiếp đú, mỏy kiểm tra nồng độ cồn sẽ dựa vào sự biến đổi màu sắc để xỏc định nồng độ cồn và hiển thị kết quả lờn màn hỡnh.

54

Phụ lục 4

PHIẾU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC BÀI PHENOL I. Xem video bài giảng Phenol và video thớ nghiệm I. Xem video bài giảng Phenol và video thớ nghiệm

Một phần của tài liệu (SKKN mới NHẤT) kết hợp mô HÌNH lớp học đảo NGƯỢC với PHƯƠNG PHÁP dạy học hợp tác vào CHƯƠNG ANCOL PHENOLHÓA học 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực tự học CHO học SINH đáp ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục PHỔ THÔNG mới (Trang 55 - 58)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(66 trang)