A. 7 B 6 C 4 D Lời giải:
3.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm sƣ phạm
Thực tế cho thấy, nhìn chung có khá nhiều em học sinh học tập bị động, máy móc, thiếu tính linh hoạt và sáng tạo, không có nhiều tìm tòi, sợ khó, học tập không thật sự tích cực.
Nhưng tôi vẫn thấy rằng, ở lớp thực nghiệm thì nhìn chung các em tích cực hoạt động, học tập sôi nổi và có sự linh hoạt hơn. Đa số các học sinh khá – giỏi môn Toán rất hứng thú trong buổi học chuyên đề do giáo viên thực hiện. Các em không chỉ nắm được cốt lõi cách giải các bài toán mà còn tự xây dựng được các bài toán mới có dạng tương tự.
Các giờ học đã góp phần phát triển tư duy và năng lực giải quyết vấn đề cho các em học sinh lớp 12. Còn ở lớp đối chứng, hoạt động học tập còn khiên cưỡng, các em chủ yếu giải toán một cách thụ động,chưa tìm được cách làm mềm bài toán vì thế khi gặp các bài toán có tính chất phức tạp thì các em thường thấy sợ nên bỏ qua hoặc chỉ giải được bài toán mà không khai thác được bài toán đó, ít có khả năng tạo ra cái mới.
Nhiều em học sinh ở các lớp thực nghiệm đã giải được nhiều bài toán thuộc chủ đề hàm hợp trong các kỳ thi THPT quốc gia những năm trước, kỳ thi thử TNTHPT sau khi các em đã được giảng dạy theo nội dung của sáng kiến.
Tôi áp dụng đề tài này đối với học sinh lớp 12A1, 12A3 và 12A5 làm lớp đối chứng ở năm học trước 2020-2021 đã thu được kết quả bài kiểm tra như sau:
Lớp Số HS
Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm <5
SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%)
12A1 42 1 2,4% 15 35,7% 16 38,1% 10 23,8%
12A3 44 3 6,8% 20 45,5% 17 38,6% 4 9,1%
12A5 41 1 2,4% 10 24,4% 15 36,6% 15 36.6%
Sau khi áp dụng sáng kiến
Lớp Số HS
Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm <5
SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%)
12A1 42 5 11,9% 20 47,6% 17 40,5% 0 0%
12A3 44 9 20,5% 26 59% 9 20,5% 0 0%
12A5 41 2 4,9% 13 31,7% 15 36,6% 11 26,8%
Tôi áp dụng đề tài này đối với học sinh lớp 12T1, 12B và 12T2 làm lớp đối chứng ở năm học trước 2021-2022 đã thu được kết quả bài kiểm tra như sau:
Khi chưa áp dụng sáng kiến:
Lớp Số HS
Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm <5
SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%)
12T1 44 2 4,5% 17 38,6% 15 34,1% 10 22,8%
12B 39 0 0% 9 23,1% 11 28,2% 19 48,7%
12T2 42 1 2,4% 11 26,2% 18 42,9% 12 28,5%
Sau khi áp dụng sáng kiến
Lớp Số HS
Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm <5
SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%)
12T1 44 7 15,9% 22 44,9% 15 39,2% 0 0%
12B 39 3 7,7% 17 43,6% 16 41% 3 7,7%
Căn cứ vào kết quả thực nghiệm, bước đầu có thể thấy hiệu quả của việc rèn luyện tư duy và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề hàm hợp mà tôi đã đề xuất và thực hiện trong quá trình thực nghiệm.
Qua kỳ thi TNTHPT năm học 2020 – 2021 cho thấy, nhiều em đạt điểm thi môn Toán trên 9,0 điểm, có một học sinh đạt 9,6; 9,8 điểm. Đặc biệt có rất nhiều em giải được bài liên quan đế chủ đề hàm số ở mức độ vận dụng cao trong đề thi TNTHPT năm 2021.
Phần III. KẾT LUẬN