5. Đánh giá chung
2.3. Các gợi ý sƣ phạm giúp giáo viên sử dụng hệ thống biện pháp
Căn cứ vào mục tiêu dạy học, nội dung, chƣơng trình, kế hoạch DH từng tiết học mà GV lựa chọn nội dung để thiết kế giáo án sao cho phù hợp với hoàn cảnh và kiến thức cụ thể mà GV chọn cách trình bày hay phối hợp các biện pháp một cách hợp lý sẽ làm cho tiết dạy trở nên sinh động và hấp dẫn hơn,…
Gợi ý 1: DH Toán THPT theo hƣớng khai thác vẻ đẹp Tốn học khơng phải
là phƣơng pháp dạy học mới, mà chỉ là hƣớng tiếp cận làm rõ hơn, nhấn mạnh hơn mục tiêu giáo dục vẻ đẹp Toán học cho học sinh; thực hiện nguyên lý GD học đi đơi với hành, gắn mơn Tốn với ứng dụng thực tiễn và TCH hoạt động học tập của HS.
Gợi ý 2: Không phải bất cứ nội dung nào, bất kỳ đối tƣợng học sinh nào
cũng có thể áp dụng đầy đủ các biện pháp, cần chọn lọc và phối hợp các biện pháp sao cho phù hợp với nội dung, đối tƣợng, điều kiện thời gian và phƣơng tiện dạy học toán thực tế ở trƣờng THPT trên cơ sở đảm bảo vừa khai thác vẻ đẹp, nhƣng cũng đảm bảo chuẩn kiến thức và kỹ năng theo yêu cầu.
Gợi ý 3: Tùy theo nội dung dạy toán mà lồng ghép nội dung và biện pháp
giáo dục vẻ đẹp Toán học cho phù hợp. Trong đó chú trọng khai thác các tiết học tự chọn, hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa mơn Tốn. Bên cạnh đó, trong q trình dạy học cần làm cho học sinh nắm vững con đƣờng hình thành các quy luật, định lý, giải tốn chính xác, nắm đƣợc bản chất của vấn đề. Từ đó hiểu sâu sắc Tốn học đƣợc tiếp thu và khi vận dụng tránh sai sót.
Gợi ý 4: Kết hợp hài hòa đồng bộ giữa yêu cầu và cách thức dạy học toán
gắn với thực tiễn với mục tiêu giáo dục vẻ đẹp Toán học cho học sinh. Trong đó có
45
hoạt động tìm hiểu nguồn gốc lịch sử và ứng dụng thực tế của kiến thức mơn Tốn THPT. Các hoạt động thực hành trên lớp và ngoài lớp học cần lên kế hoạch cụ thể và đƣợc GV triển khai vào thời gian thích hợp theo phân phối chƣơng trình từ đầu năm học.
2.4. Thực nghiệm sƣ phạm trong dạy học chủ đề thể tích theo hƣớng khai thác vẻ đẹp Toán học nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh lớp 12