Trong quá trình nghiên cứu tìm tòi, triển khai áp dụng các thủ thuật sử dụng đồ dùng, đồ chơi, trực quan, các yếu tố nêu trên vào hoạt động cho trẻ làm quen với biểu tượng toán sơ đẳng. Tôi đã thu được kết quả rất khả quan như sau:
* Kết quả của trẻ: Kết quả thu được thể hiện ở bảng đối chứng sau:
STT Nội dung khảo sát
So sánh đối chứng ( tỷ lệ %) Kết quả cũ khi chưa áp dụng Kết quả sau khi áp dụng các biện pháp 1 Trẻ sử dụng đồ dùng đồ chơi hứng thú tích cực, thao tác thành thạo 40% 90% 2 Trẻ sử dụng đồ dùng đồ chơi ở mức trung bình 40% 10% 3 Trẻ chưa biết cách sử dụng đồ dùng đồ chơi 20% 0%
* Kết quả của cô giáo:
- Cô giáo đã tạo được môi trường học tập và vui chơi cho trẻ trong và ngoài lớp có khoa học.
- Bổ sung được nhiều đồ chơi cho tiết dạy.
Qua việc đối chứng thực tế, tôi thấy được tác dụng của việc áp dụng các biện pháp trên có chuyển biến rõ rệt. Đầu năm việc sử dụng đồ dùng đồ chơi vào môn toán cho trẻ còn khá lúng túng, trẻ còn nhút nhát chưa sử dụng được, chưa tập trung chú ý, khả năng hứng thú còn kém nhưng sau khi áp dụng các biện pháp trên tôi thấy rằng trẻ hứng thú tích cực tối đa, trẻ tự tin mạnh dạn tham gia vào tiết dạy nhờ vào các đồ dùng đồ chơi hấp dẫn sinh động bắt mắt trẻ.
* Qua một thời gian áp dụng “Một số biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ
chơi trong hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mẫu Giáo Sơn Ca” bản thân tôi nhận thấy rằng việc thực hiện đề tài rất hiệu quả
vào công tác giảng dạy và các hoạt động vui chơi tự do, hoạt động góc, hoạt động ngoài trời cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. Không những vậy mà còn áp dụng cho tất cả các lứa tuổi trong trường. Đồng thời có thể nhân rộng cho tất cả các trường mẫu giáo trong địa bàn huyện.
* Bài học kinh nghiệm
Qua quá trình học tập và giảng dạy , nghiên cứu của đề tài tôi nhận thấy ngay từ khi mới sinh ra trẻ em như một tờ giấy trắng chưa hình thành các biểu tượng về toán ban đầu của trẻ. Vì thế người lới nói chung và các cô giáo Mầm non nói riêng là những người trực tiếp tác động đến trẻ nhằm dần dần hình thành cho trẻ những biểu tượng ban đầu về cuộc sống. Trẻ 5 -6 tuổi vốn hiểu biết còn ít, vì vậy những biểu tượng về Toán ban đầu cho trẻ chỉ là dạng sơ khai mới mẻ. Do đó để hình thành được biểu tượng về toán trẻ cần dựa vào vốn tích luỹ của bản thân vốn ngôn ngữ nhất định để diễn đạt trong việc hướng dẫn trẻ làm quen với toán. Giáo viên đóng vai trò rất quan trọng trong việc hướng dẫn trẻ nhận thức các biểu tượng sơ đẳng về toán làm tăng thêm vốn hiểu biết về trẻ.
Vì vậy muốn đạt được kết quả cao trong hoạt động làm quen với toán. Trước khi lên lớp tôi soạn bài đầy đủ, nắm chắc giáo án phương pháp lên lớp
theo đúng trình tự loại tiết để giảng dạy và đan xen với mọi hoạt động để trẻ nắm chắc các nội dung bài học. Và với phương châm lấy trẻ làm trung tâm
Và tôi luôn phải tìm tòi học hỏi, nội dung mọi hoàn cảnh địa phương để phát triển và nâng cao tay nghề, linh động trong quá trình dạy học, nhất là đồ dùng, đồ chơi trực quan đẹp, sinh động, sáng tạo hấp dẫn trẻ đưa trẻ vào thế giới ham học, tìm tòi.
Trong khi luyện tập cần phải động viên, khuyến khích trẻ kịp thời để tạo cho trẻ hứng thú học hơn. Từ những đồ dùng, đồ chơi làm ra cô giáo phải tạo môi trường cho trẻ được tiếp xúc, tạo tình huống cho trẻ hoạt động, bằng mọi cách cho trẻ được trải nghiệm hoà mình vào các đồ chơi mà trẻ được làm quen. Thường xuyên đánh giá hiệu quả đồ dùng trực quan qua các bài dạy để thay đổi, tình huống mới gây sự bất ngờ chú ý của trẻ.
Giáo viên phải biết lựa chọn các đồ dùng trực quan một cách hợp lý, phù hợp với nội dung , mục đích của từng bài học và đặc điểm tâm sinh lý của trẻ. Đây là điều hết sức quan trọng, vì nếu như đồ dùng đồ chơi trực quan có đẹp, có hấp dẫn đến đâu mà không dùng đúng lúc đúng chỗ, không phù hợp thì cũng không thể nào đem lại kết quả như mong muốn
Giáo viên cũng phải chú ý chuẩn bị đồ dùng đồ chơi trực quan một cách chu đáo, cần thận, phải thật hấp dẫn gây sự chú ý của trẻ vào bài học. Vì nếu không chu đáo kỹ càng thì trong quá trình trẻ quan sát có thể xảy ra những sự cố trung chú ý của trẻ đối với bài học sẽ phản lại tác dụng của đồ dùng, làm mất tập trung
Một điều quan trọng hơn hết là giáo viên cũng cần phải luôn trau dồi , nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của mình. Và sáng tạo nên nhiều đồ dùng đồ chơi trực quan thật đẹp thật hấp dẫn và phong phú
Điều cần thiết nửa là cần phải biết phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh làm tốt công tác tuyên truyền các bậc cha mẹ để nhận được sự giúp đỡ đồng tình, từ đó đứa con em mình ngày càng tiến bộ và có một lòng khao khát thích học, không những môn “ Làm quen với toán” mà còn có ích cho các bộ môn học khác nữa