Do ozon có tính tẩy màu ận dụng cao

Một phần của tài liệu SKKN phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho ọc sinh th ng qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm h a học chư ng i lưu huỳnh hoa học 10 (Trang 64 - 65)

ận dụng cao

Câu 10:

Trong các hình vẽ cho ở trên, hình vẽ mô tả điều chế và thu hí oxi đúng cách là

Đề kiểm tra số 2: Đề iểm th ờng xuyên (sau bài thực hành h p chất của L u

huỳnh)

(Học sinh không được sử dụng tài liệu)

Trường:... ọ và tên:... ớp:...

hiếu trả lời trắc nghiệm

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Trắc nghiệm: 10 câu mỗi câu 1,0 điểm

iết

Câu 1: Cách pha loãng axit H2SO4 đặc nào sau đây an toàn nhất? A. Rót nhanh axit vào n ớc. B. Rót nhanh n ớc vào axit. C. Rót từ từ axit vào n ớc. D. Rót từ từ axit vào n ớc.

Câu 2: Ứng dụng nào sau đây không phải của SO2?

A. Sản xuất n ớc uống có gas. B. Tẩy trắng giấy. C. Chống nấm mốc cho l ơng thực. D. Sản xuất H2SO4. C. Chống nấm mốc cho l ơng thực. D. Sản xuất H2SO4. iểu

Câu 3: Dung dịch axit sunfuhidric để lâu trong hông hí thì bị vẩn đục màu vàng

do:

A. Hơi H2O tác dụng với H2S t o S hông tan. B. O2 không khí oxi hóa H2S thành S không tan. B. O2 không khí oxi hóa H2S thành S không tan. C. N2 hông hí tác dụng với H2S t o S hông tan. D. Một nguyên nhân hác.

Câu 4: hi làm thí nghiệm để giảm thiểu l ng hí SO2, H2S, Cl2 thoát ra gây ảnh h ởng sức hỏe, ng ời ta th ờng:

A. Sục ống dẫn hí vào bình đựng n ớc vôi. B. Sục ống dẫn hí vào bình đựng n ớc. B. Sục ống dẫn hí vào bình đựng n ớc.

Một phần của tài liệu SKKN phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho ọc sinh th ng qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm h a học chư ng i lưu huỳnh hoa học 10 (Trang 64 - 65)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(68 trang)