3. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
3.2. Ứng dụng CNTT trong dạy học phần Hĩa học hữu cơ lớp 12 THPT
3.2.3.4. Ứng dụng trong tổ chức hoạt động vận dụng
Ở hoạt động này, HS thực hành, vận dụng từng phần, từng đơn vị kiến thức cơ bản của nội dung bài đã học. GV giúp HS thấy được ý nghĩa thực tế của các tri thức, từ đĩ khắc sâu kiến thức đã học. GV cần khuyến khích HS diễn đạt theo ngơn ngữ, cách hiểu của chính các em. Khuyến khích HS tập phát biểu, tập diễn đạt bước đầu cĩ lí lẽ, cĩ lập luận. Hoạt động này HS cĩ thể thực hiện ở lớp hoặc ở nhà.
* Ứng dụng CNTT trong hoạt động vận dụng
Trang 41 - Sử dụng BT trắc nghiệm tương tác trên liveworksheets
- Sử dụng ứng dụng classpoint để làm bài tập.
* Các ví dụ minh họa
Ví dụ 1: Tổ chức hoạt động vận dụng khi học bài “Bài 12: Luyện tập cấu tạo
và tính chất của amin, amino axit và protein - Hĩa học lớp 12” - Ứng dụng Kahoot!
Hoạt động. Vận dụng (15 phút) - Trực tiếp kết hợp trực tuyến
a) Mục tiêu: Hệ thống kiến thức của chương 3 thơng qua hệ thống 30 câu hỏi
trắc nghiệm.
b) Nội dung: HS huy động kiến thức đã học để vận dụng làm hệ thống 30 câu
hỏi bài tập trắc nghiệm về amin, amino axit, peptit và protein trên liveworksheets.com.
c) Sản phẩm: Kết quả trả lời phiếu học tập trên liveworksheets.com d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Sau khi khởi động, GV nhấn mạnh 1 số nội dung trọng tâm của chương 3. Sau đĩ gửi link vào Zalo, nhĩm facebook của lớp:
HS truy cập vào link và thực hiện nhiệm vụ
Bước 2: Triển khai nhiệm vụ. HS truy cập link, sau đĩ tiến hành thực hiện
Trang 42
Bước 3: Tổ chức, điều hành
GV quan sát HS làm bài tập, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn làm bài và hướng dẫn nộp bài.
Bước 4: Đánh giá, kết luận
HS làm xong, điểm sẽ hiện về cho GV. Qua kết quả bài làm, GV cùng HS sửa bài và đánh giá mức độ vận dụng các kiến thức đã học của HS vào giải quyết hệ thống câu hỏi bài tập được giao.
Trang 43
Ví dụ 2: Tổ chức hoạt động vận dụng khi học bài “Bài 11: Peptit và protein -
Hĩa học lớp 12” - Ứng dụng ClassPoint tích hợp trong Powerpoint.
Hoạt động. Vận dụng (7 phút) - Trực tiếp kết hợp trực tuyến
a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về peptit và protein giải quyết các
câu hỏi liên hệ thực tiễn và bài tập vận dụng.
b) Nội dung: 3 câu hỏi lí thuyết liên hệ thực tế và một bài tập tính tốn. Sử dụng dạng bài tập trên classpoint là Short Answer và Image Upload
c) Sản phẩm: Kết quả của các nhĩm HS để đánh giá khả năng vận dụng kiến
thức vào giải bài tập và liên hệ thực tế
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV chia lớp thành 4 nhĩm, trình chiếu lần lượt các nhiệm vụ học tập
- HS truy cập classpoint.app và nhập mã lớp hoặc quét mã QR trên màn hình tivi để vào lớp.
Trang 44
Bước 2. Triển khai nhiệm vụ
Đối với dạng Image Upload: - GV bấm vào nút Image Upload
- Các nhĩm HS làm bài tập ra giấy, sau đĩ bấm vào “Click to choose image” để chụp ảnh bài làm, hoặc tải ảnh bài làm đã chụp ảnh. Cuối cùng bấm vào confirm
Đối với dạng Short Answer: - GV bấm vào nút Image Upload
- Các nhĩm HS bấm câu trả lời vào ơ; sau đĩ bấm vào “Submit” để nộp bài.
Bước 3. Tổ chức, điều hành
- GV hướng dẫn và theo dõi quá trình làm BT của HS, giải đáp thắc mắc nếu cần.
- Sau khi HS làm xong, phần mềm sẽ xử lý và cho thống kê số câu trả lời của HS.
Trang 45
Bước 4. Đánh giá, kết luận
Sau khi HS làm xong, hệ thống thống kê kết quả thảo luận. GV cùng cả lớp sửa bài và đánh giá, cho điểm. Dựa vào kết quả trả lời của HS để đánh giá khả năng liên hệ kiến thức với thực tiễn của HS, kết quả vận dụng kiến thức để làm bài tập của các nhĩm HS.
Tĩm lại, mỗi hoạt động trong tiến trình dạy học GV đều cĩ thể ứng dụng CNTT. Cĩ thể sử dụng ứng dụng khơng phải duy nhất một phần mềm mà cĩ thể ứng dụng nhiều phần mềm. Tuy nhiên, trong 1 tiết học, chỉ nên ứng dụng tối đa 2 phần mềm trực tuyến, chủ yếu vẫn là sử dụng trình chiếu đa phương tiện ngoại tuyến để tránh những hạn chế mà CNTT đem đến. GV biết ứng dụng linh hoạt các phần mềm cũng như kết hợp ghi bảng, cho HS nghe giảng thì sẽ đem lại hiệu quả cho tiết học.