3. Một số giải phỏp quản lý nõng cao chất lƣợng bồi dƣỡng giỏo viờn trung học phổ thụng đỏp ứng yờu cầu đổi mới giỏo dục và đào tạo hiện nay
3.3. Phỏt triển năng lực đội ngũ giỏo viờn trung học phổ thụng đỏp ứng yờu cầu đổi mới giỏo dục hiện nay
yờu cầu đổi mới giỏo dục hiện nay
- Muốn phỏt triển được năng lực cho đội ngũ giỏo viờn, ngoài những nỗ lực tự bồi dưỡng của chớnh bản thõn giỏo viờn, Nhà trường cần thực hiện những biện phỏp sau:
+ Khuyến khớch giỏo viờn tớch cực đổi mới phương phỏp dạy học bằng việc ỏp dụng cỏc phương phỏp dạy học tớch cực (nờu và giải quyết vấn đề, dạy học tỡnh huống, dạy học định hướng hành động, dạy học dự ỏn...). Đồng thời, vận dụng cỏc phương phỏp gắn với cụng nghệ hiện đại như dạy học tớch hợp khoa học, cụng nghệ, kỹ thuật và toỏn học (Giỏo dục STEM) để GV cú được năng lực khoa học cụng nghệ.
+ Xỏc định rừ mục tiờu phỏt triển nguồn nhõn lực giai đoạn hiện nay và cỏc yờu cầu cần đạt (chuẩn đầu ra) của bậc học THPT trong nền giỏo dục 4.0. Từ đú, nhà trường tổ chức bồi dưỡng (dài hạn, ngắn hạn) cho giỏo viờn những tri thức mới về dạy học, về khoa học sư phạm, đặc biệt là năng lực tin học, năng lực ứng dụng cụng nghệ thụng tin, khai thỏc và sử dụng thiết bị, phương tiện cụng nghệ và những phần mềm ứng dụng trong dạy học, giỏo dục.
+ Trờn cơ sở khung năng lực dạy học của giỏo viờn theo yờu cầu của
Chương trỡnh giỏo dục phổ thụng 2018, làm rừ hơn nữa Tiờu chớ 15 trong Tiờu chuẩn 5 (ứng dụng cụng nghệ thụng tin, khai thỏc và sử dụng thiết bị cụng nghệ trong dạy học, giỏo dục) của chuẩn nghề nghiệp để mọi giỏo viờn phải đạt chuẩn. Từ đú tổ chức bồi dưỡng phự hợp với nhu cầu và năng lực thực tế của giỏo viờn. Khi tổ chức bồi dưỡng, cần trao quyền cho giỏo viờn trước cỏc nội dung bồi dưỡng để họ được lựa chọn nội dung cần nhất theo nhu cầu của chớnh mỡnh, giỳp giỏo viờn cú thể ỏp dụng ngay vào thực tiễn dạy học.
+ Phỏt huy vai trũ của nhà trường, của nhúm, tổ chuyờn mụn trong hướng dẫn, bồi dưỡng tại chỗ cho giỏo viờn, tạo nờn cộng đồng học tập trong nhà trường. Nhà trường cú thể sử dụng website của trường để tạo diễn đàn cho giỏo viờn trong trường chia s những kinh nghiệm hay trong dạy học, giỏo dục hoặc tải cỏc bài viết theo chuyờn đề của cỏc tỏc giả cú uy tớn, cỏc nhà nghiờn cứu về giỏo dục; hoặc xõy dựng chung một hộp thư điện tử cho cỏc giỏo viờn trong toàn trường hoặc theo tổ chuyờn mụn với Ban giỏm hiệu nhằm khuyến khớch, tạo điều kiện để họ trao đổi, chia s trực tiếp những vấn đề mà họ đang gặp khú khăn, những sỏng kiến hay, những ý tưởng mới, những sưu tầm họ thu thập được bằng hỡnh ảnh (video) hoặc những bài viết.
+ Đổi mới cơ chế, cỏch thức quản lớ chuyờn mụn để giảm ỏp lực và gỏnh nặng về hành chớnh, về hồ sơ, sổ sỏch và cỏc đầu việc khụng thuộc chuyờn mụn để giỏo viờn khụng phải căng mỡnh chống đỡ với những đũi hỏi và yờu cầu quỏ sức của ngành giỏo dục, tạo điều kiện cho giỏo viờn cú nhiều thời gian tập trung nõng cao năng lực dạy học.
+ Xõy dựng nhà trường thành một tổ chức học tập, việc học tập khụng chỉ là cử đi tập huấn mà là sự trao đổi nghiệp vụ, học hỏi thường xuyờn, liờn tục từ đồng nghiệp trong trường và ngoài nhà trường, xõy dựng văn húa học tập trong nhà trường để giỏo viờn, CBQL cú thể học tập mọi nơi, mọi chỗ. Chỳng tụi cho rằng, thúi quen tự học, tự bồi dưỡng khụng phải là năng lực cú sẵn, những kỹ năng này cần phải được hỡnh thành trong suốt quỏ trỡnh, kớch thớch được lũng say mờ học tập suốt đời của mỗi nhà giỏo và CBQL. Do vậy, cỏc trường học cần tăng cường cụng tỏc quản lý để nõng từ bắt buộc thành tự giỏc khi thực hiện cụng tỏc bồi dưỡng.
- Việc bồi dưỡng phỏt triển năng lực nghề nghiệp của đội ngũ giỏo viờn, CBQL đỏp ứng chương trỡnh giỏo dục phổ thụng 2018, cần tiến hành để thực hiện giải phỏp bao gồm:
+ Khảo sỏt nhu cầu bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn đỏp ứng mục tiờu nõng cao năng lực chuyờn mụn, năng lực quản lý nhằm thực hiện chương trỡnh giỏo dục phổ thụng 2018, từ đú xõy dựng chương trỡnh, kế hoạch bồi dưỡng theo cỏc phương thức linh hoạt khỏc nhau phự hợp với điều kiện của nhà trường.
+ Hỗ trợ giỏo viờn hoàn thành 120 tiết thuộc 3 chương trỡnh bồi dưỡng theo Thụng tư số 17/2019/TT-BGDĐT, ngày 01/11/2019 ban hành chương trỡnh bồi dưỡng thường xuyờn giỏo viờn cơ sở giỏo dục phổ thụng, Thụng tư số 18/2019/TT-BGDĐT, ngày 01/11/2019 ban hành chương trỡnh bồi dưỡng thường xuyờn cỏn bộ quản lý cơ sở giỏo dục phổ thụng, Thụng tư số 19/2019/TT-BGDĐT, ngày 12/11/2019 ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyờn giỏo viờn, cỏn bộ quản lý cơ sở giỏo dục phổ thụng.
+ Phõn cụng CBQL cốt cỏn, cỏc giỏo viờn cốt cỏn, cỏc giao viờn cú năng lực triển khai chương trỡnh giỏo dục phổ thụng 2018 kốm cặp, hướng dẫn tại chỗ cho cỏc giỏo viờn cú năng lực yếu hơn theo quy trỡnh: giải thớch về phương phỏp mới, thực hiện giờ dạy minh họa, để giỏo viờn tự thực hiện giờ dạy theo yờu cầu chương trỡnh giỏo dục phổ thụng 2018, đỏnh giỏ hiệu quả giờ dạy, tư vấn cỏc phương phỏp để giỳp giờ dạy hiệu quả hơn, khuyến khớch động viờn giỏo viờn khi họ đạt được cỏc yờu cầu của một giờ dạy theo chương trỡnh mới.
+ Xõy dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng tại trường phự hợp với điều kiện của nhà trường; tổ chức cỏc hoạt động tại chỗ trờn cơ sở huy động nguồn lực cơ sở vật chất, hạ tầng cụng nghệ thụng tin và tài chớnh hiện cú.
+ Kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động bồi dưỡng đảm bảo khỏch quan, cụng bằng; hỗ trợ giỏo viờn sau hoạt động bồi dưỡng nhằm phỏt huy hiệu quả thực tiễn.