III. Những kết quả đạt được sau khi áp dụng đề tài tại trường THPT Lê Lợi 1 Kết quả thành tích võ sinh tham gia các giải cấp tỉnh và cấp Quốc gia
4. Kiến nghị, đề xuất.
Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT và các trường học cần kết hợp với ngành thể dục thể thao tạo điều kiện cho các cơ sở giáo dục tổ chức luyện tập và thi đấu môn Karate-Do các giải thường niên để công nhận học sinh giỏi các cấp từ Tiểu học đến trung học phổ thông với các tuổi học sinh. Tiếp tục chỉ đạo vận dụng phương pháp huấn luyện và thi đấu thành tích cao, đánh giá. Nhà trường nên tham mưu với UBND huyện Tân Kỳ và các cơ quan liên quan tạo mọi điều kiện hoạt động huấn luyện và phát triển phong trào võ thuật Karate-Do trong các cơ sở giáo dục để nâng cao giáo dục học sinh toàn diện.
Huấn luyện viên bộ môn Karate-Do cần phải nết cách đầu tư và phân bố thời gian hợp lý cho công việc nghiên cứu, huấn luyện võ thuật Karate-Do bằng đổi mới phương pháp huấn luyện và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực võ sinh, vận động viên. Chủ động, linh hoạt trong các hình thức tổ chức hoạt động huấn luyện võ thuật theo phát triển năng lực và các hình thức luyện tập cơ bản đúng chuyên môn. Đặc biệt hơn để đạt được điều đó người huấn luyện viên cần phải có những phẩm chất đạo đức, chuyên môn tốt.
Học sinh là các võ sinh, vận động viên khi tham gia tập luyện và thi đấu cần nắm vững kiến thức cơ bản của bộ môn Karate-Do, tích cực tham gia luyện tập, thi đấu các giải thường niên góp phần nâng cao giá trị nhân cách, kỹ năng sống và rèn luyện tính chịu khó, phấn đấu, nâng cao sức khỏe. Biết làm chủ bản thân trong mọi hoàn cảnh sống, giải quyết các tình huống thực tiễn trong lao động, học tập và đời sống hàng ngày.
Phụ huynh của học sinh cần có nhận thức đúng đắn về các môn võ thuật nói chung và môn võ thuật Karate-Do nói riêng, tạo mọi điều kiện tốt cho các con em tham gia luyện tập võ thuật để rèn luyện sức khỏe và trau dồi kĩ năng sống của bản thân. Biết tự làm chủ và ứng phó với mọi tình huống trong thực tiễn cuộc sống, bảo vệ bản thân mình. Tạo môi trường cho con em rèn luyện để tránh xa các tệ nạn xã hội, sống có ích cho bản thân, gia đình, quê hương, Tổ quốc Việt Nam.
Các cấp chính quyền, đoàn thể địa phương cần quan tâm, tạo mọi điều kiện tốt về sân bãi, cơ sở vật chất về huấn luyện, luyện tập cho huấn luyện viên, võ sinh, vận động viên. Rà soát chất lượng chuyên môn huấn luyện viên về phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn. Cương quyết loại trừ các huấn luyện viên phẩm chất đạo đức kém, lợi dụng võ sinh, vận động viên và phụ huynh làm điều trái với chuẩn mực đạo đức, trái với nhân cách người dạy võ đạo.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Masatoshi Nakayama – Dinamic Karate, published by Ward lock limited
London 1976.
2. Nguyễn Văn Dũng – Karate, bài quyền từ đai trắng đến đai đen – NXB ĐH sư phạm TP Hồ Chí Minh 2018
3. Hồ Hoàng Khánh – 25 bài quyền Karate-Do Shotokan ryu – NXB thể dục thể thao.
4. Trường đại học thể dục thể thao Hồ Chí Minh – Giáo trình Karate-do – NXB Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh.
5. Kim Long – Kĩ thuật Karate– NXB Phương Đông.
6. Sanette Smit – Hướng dẫn tập luyện Karate bằng hình ảnh– NXB Mĩ thuật.