Vấn đề học tập Tỉ lệ (%) Thứ bậc
1 Chƣơng trình học quá nặng không theo kịp dẫn đến không hiểu bài, đạt kết quả kém trong các bài kiểm tr quá trình, điểm thi
73,3 4
2. Luôn bị áp lực phải đạt kết quả c o và r trƣờng với tấm bằng loại Khá, Giỏi
30,4 6
3. Áp lực về các môn học n ng khiếu, ngoại ngữ
86,5 3
4. Luôn bị stress do bị cấm thi quá nhiều môn 92,2 2
5. Cảm thấy áp lực vì không theo kịp các bạn 75,7 5
6. Lo lắng và sợ hãi vì trong tình trạng xét buộc
thôi học 93,1 1
Kết quả ở bảng 2.6 cho thấy, c đến 93,1% sinh viên thƣờng trực nỗi “Lo lắng
và sợ hãi vì trong tình trạng xét buộc thôi học” vì theo quy định, bắt đầu từ năm thứ
hai, sinh viên có số tín chỉ tích lũy nhỏ hơn 14 (tƣơng đƣơng với 6 hoặc 7 môn học). Nếu chỉ lơ là việc học tập chỉ trong một học kỳ thôi thì kết quả học tập của sinh viên s trở nên bi đát và việc bị xét buộc thôi học luôn cận kề khiến các em cảm thấy nặng nề. Bên cạnh đ , sinh viên bị gặp phải h hăn về mặt t m lý hi “Luôn cảm thấy b
áp lực do cấm thi nhiều quá nhiều môn” chiếm 92,2%. Vì mỗi sinh viên đến trƣờng
thì đều có những hoàn cảnh khác nhau, có những em gia đình h hăn phải vừ đi học vừ đi làm phụ giúp gi đình nên chƣ chú t m vào việc học, song bên cạnh đ có những sinh viên ỷ lại vào điều kiên của bố mẹ mà h m chơi, đu đòi mà hông
khi sinh viên bị cấm thi quá nhiều môn s phải học lại với khóa sau tạo cho các em tâm lý tự ti và sợ hãi.
Em Lê Thị D - sinh viên ngành Tài chính - Ngân hàng chia sẻ: “Nhiều lúc em
nghĩ việc học quan trọng thật đấy, nhưng lo lắng và áp lực lớn quá nên em cảm thấy sợ mỗi khi đến kỳ thi và còn có ý nghĩ bỏ học vì học kém quá”
Em Đặng Thành C - sinh viên ngành CTXH cho biết: “Bản thân em b
cấm thi ba môn rồi do điểm quá trình không đủ điều kiện để thi mà ba môn học ấy là điều kiện tiên quyết để được đăng ký các môn tiếp theo. Nếu cứ như thế này chắc em b đuổi học mất”.
Bên cạnh đ , sinh viên trƣờng ĐHTL cũng chịu áp lƣc lớn khi phải học những môn học liên qu n đến năng hiếu và ngoại ngữ Khi đƣợc hỏi về vấn đề này có 86,5% sinh viên cảm thấy lo lắng và căng thẳng vì không phải sinh viên nào cũng c hả năng về các môn năng hiếu, ngoại ngữ. Đặc biệt, là những môn học về giáo dục thể chất thƣờng đòi hỏi sinh viên cần có thể lực tốt và kỹ năng đã đƣợc rèn luyện để hoàn thành tốt môn học. Vì yêu cầu sinh viên khi tốt nghiệp r trƣờng cần có chứng chỉ giáo dục thể chất là điều kiện để xét tốt nghiệp nên đ y là áp lực nặng nề đối với mỗi sinh viên. Theo tâm sự của Nguyễn Thị L -sinh viên ngành Toán Tin: “Cứ mỗi lần nghĩ đến phải thi môn
bóng chuyền là em lại sợ, bảo em ngồi giải mười bài toán còn thấy nhẹ nhàng h n, bởi cứ mỗi lần thấy bóng r i là em lại thấy hoảng” Bên cạnh đ , trong
chƣơng trình đào tại trƣờng, tất cả sinh viên phải học qu năm cấp học ngoại ngữ cơ bản mới có thể đăng ý đƣợc tiếng nh chuyên ngành Đ y là h hăn với những sinh viên thiếu nền tảng kiến thức ngoại ngữ phổ thông dẫn đến tâm lý lo sợ hi đối mặt với những kỳ thi liên qu n đến ngoại ngữ.
Ngoài ra, các yếu tố “Chư ng trình học quá nặng không theo k p dẫn đến
không hiểu bài, đạt kết quả kém trong các bài kiểm tra quá trình, điểm thi”, “Cảm thấy áp lực vì không theo k p các bạn” cũng chiếm tỉ lệ không nhỏ (73,3% và
75,7%). Theo đ , có thể thấy rằng, kết quả học tập và sự g nh đu với các bạn bè có tác động không nhỏ đến tâm lý của sinh viên. Vì vậy, sự tham gia các hoạt động
trong trƣờng, việc tìm nguồn giải trí trong các câu lạc bộ củ trƣờng s làm cho sinh viên giảm bớt áp lực trong học tập.
Tuy nhiên, yếu tố “Luôn b áp lực phải đạt kết quả cao và ra trường với tấm
bằng loại Khá, Giỏi” lại chiếm tỉ lệ thấp nhất (30,4%) cũng hẳng định một thực tế
là mặc dù mục tiêu củ sinh viên r trƣờng là muốn có trong tay tấm bằng đại học với kết quả tốt nhất nhƣng hông vì thế mà quá áp lực dẫn đến stress. Có nhiều sinh viên quan niệm rằng quá trình học đại học là cơ hội để trải nghiệm, thực hành kiến thức và tích lũy vốn kỹ năng để khi ra ngoài xã hội có thể tự tin nhất Nhƣ em Lê Thị D-sinh viên ngành Tài chính - Ngân hàng n i: “Em không nhất thiết phải cố ép
mình học thật chăm để lấy bằng đỏ nên em cảm thấy thoải mái mỗi khi đến lớp, tự nhiên học hành lại thấy tốt h n”
Khi xem xét vấn đề học tập, chúng ta nhận thấy xã hội s luôn tôn vinh những sinh viên có kết quả học tập tốt, về phí nhà trƣờng thì luôn khen ngợi nhiệt tình, ghi nhận trƣớc mặt nhiều ngƣời… những áp lực xã hội ấy làm cho những sinh viên kém cảm thấy nghẹt thở, sợ hãi và lo lắng, cách vô tình đẩy các em vào guồng quay học tập một cách vô thức. Thật vậy, trong bài viết “Nền giáo dục phục vụ thi cử” của GS TS Dƣơng Minh Đức, ĐHKHTN, TPHCM c đoạn: “Việc đua chen vào các
trường phổ thông nổi tiếng và các trường đại học đang hướng nền giáo dục nước ta vào một việc rất kỳ cục: phục vụ quá nhiều cho các kỳ thi. Sinh viên phải vất vả để đi thi chứ không vì thực tiễn phát triển đất nước. Đó là một nguyên nhân chủ yếu gây ra nạn quá tải và học thêm tràn lan”
c) Ảnh hưởng từ mối quan hệ bạn bè
Nhƣ chúng tôi đã trình bày ở phần đặc điểm tâm sinh lý sinh viên, hoạt động học tập của sinh viên trong trƣờng gắn liền với mối quan hệ với bạn bè. Các em dễ kết bạn và bạn bè có ảnh hƣởng lớn đến tâm lý, hành vi và cảm xúc của các em. Ở đ y, vấn đề nổi bật là các em mong muốn đƣợc bạn bè tôn trọng, công nhận và đánh giá tốt về mình. Việc mong muốn đƣợc ngƣời khác tôn trọng là giá trị sống và căn cứ vào mong muốn đ để hoàn thiện bản th n mình Điều quan trọng là cách thức thực hiện để đạt đƣợc ƣớc muốn đ đã làm các em căng thẳng. Sinh viên băn hoăn,
lo lắng về việc mình làm, mất nhiều thời gi n lo nghĩ xem bạn bè đánh giá nhƣ thế nào về mình…, quan trọng hóa những lời nhận xét củ ngƣời khác, lo lắng hi i đ nghĩ xấu về mình. Chính những điều này gây ra tâm lý tiêu cực, g y căng thẳng cho các em. Vì thế, những tín hiệu không tốt trong mối quan hệ bạn bè khiến các em cảm thấy thực sự bị áp lực. Em Lê Thị D - sinh viên ngành ngôn ngữ Nhật chia sẻ: “Em b áp lực bởi những lời đàm tiếu, xét nét không đáng có của những người xung
quanh, em lo vì mình thiếu tinh tế trong hành vi ứng xử” Các em Đặng Thành C -
sinh viên CTXH và Nguyễn Thị L - sinh viên ngành Khoa học máy tínhcùng chung một ý nghĩ: “Em sợ b bạn bè hắt hủi, không quan tâm và chia sẻ” Điều đ cho thấy, bạn bè ở lứa tuổi sinh viên rất quan trọng, c ý nghĩ giúp các em hoàn thiện tính cách củ mình Ngƣời Pháp c c u: “Hãy nói cho tôi biết bạn anh là ai, tôi sẽ
nói cho anh biết anh là người như thế nào” Tuy nhiên, nhiều sinh viên lại không
muốn hoặc hông xác định đƣợc ai là bạn thân và ai là ngƣời có ảnh hƣởng nhiều đến cuộc sống của mình. Nhiều em còn hoài nghi về hai từ “bạn th n” vì các em đã bị mất niềm tin vào bạn bè dẫn đến những suy nghĩ lệch lạc nhƣ vậy.
Qua phiếu trả lời phỏng vấn cho thấy 100% sinh viên đƣợc hỏi đều tham gia vào ít nhất một nhóm bạn bè nhỏ với số lƣợng thành viên khoảng từ 3 - 5 ngƣời. Trong nh m các thành viên thƣờng gi o lƣu với nhau chủ yếu bằng các hình thức nhƣ học nhóm, ôn luyện bài vở, vui chơi giải trí, tập văn nghệ… Theo đánh giá của sinh viên về mối quan hệ giữa các thành viên trong nhóm mà các em th m gi cũng cho thấy mỗi sinh viên đều có những cảm nhận khác nhau về mối quan hệ bạn bè củ mình đƣợc thể hiện dƣới bảng 2.7, cụ thể nhƣ s u: