Tiến trình dạy học

- Một số phiếu đánh giá:

5. Tiến trình dạy học

5.1. Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH NHIỆM VỤ, YÊU CẦU, KHƠI GỢI Ý TƯỞNG “ĐÚC NẾN TRONG KHUÔN THẠCH CAO” TƯỞNG “ĐÚC NẾN TRONG KHUÔN THẠCH CAO”

(Tiết 1 – 45 phút) a. Mục tiêu

Học sinh hình thành được ý tưởng thiết kế đúc nến trong khuôn tha ̣ch cao, xác đi ̣nh được vấn đề chính cần được giải quyết đó là: Sử dụng gỗ, hộp giấy, hộp nhựa,... để ta ̣o khuôn sau đó tiến hành đúc khuôn tha ̣ch cao, phôi đúc (sáp nến giống vớ i kích thước, hình da ̣ng của vâ ̣t mẫu)

- Trình bày được các giai đoạn thiết kế của khuôn đúc, vâ ̣t đúc. - Tích cực tìm tịi và sáng tạo.

- Có thái độ tích cực, hợp tác trong làm việc nhóm.

b. Nội dung

Tình h́ng đă ̣t ra: Công nghệ đúc đã và đang đóng mô ̣t vai trò quan tro ̣ng trong việc ta ̣o hình chế ta ̣o các sản phẩm trong các ngành nghề như chế ta ̣o cơ khí, chế ta ̣o ô tô,... các sản phẩm gia du ̣ng hàng ngày. Có thể nói hầu như các sản phẩm trong cơ khí hay các sản phẩm ta sử du ̣ng hàng ngày đều được chế ta ̣o bằ ng phương pháp đúc là chủ yếu. Mă ̣t khác, hiê ̣n nay nhu cầu thi ̣ trường cho sản phẩm công nghệ đúc là rất lớn. Do đó viê ̣c thiết kế và chế ta ̣o khuôn đúc, phôi đúc là hết sức thiết thực và đem la ̣i hiê ̣u quả kinh tế cao. Bài hôm nay các em sẽ tìm hiểu rõ hơn về cách thiết kế và chế ta ̣o khuôn đúc, phôi đúc đơn giản thông qua chủ đề da ̣y ho ̣c STEM đó là “Đúc nến trong khuôn thạch cao”.

31 Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được các sản phẩm sau:

- Bản ghi chép kiến thức mới: nắm được ưu, nhược điểm của công nghê ̣ chế ta ̣o phôi bằ ng phương pháp đúc, quy trình thiết kế khn đúc, chế ta ̣o khuôn đúc, chế tạo phôi.

- Bảng mô tả nhiệm vụ của dự án và nhiệm vụ của các thành viên; thời gian thực hiện dự án và các yêu cầu đối với sản phẩm của dự án.