nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa
Bước 3: HS thảo luận, đánh giá lẫn nhau theo bảng tiêu chí
Các HS khác nhận xét, phản biện, đặt câu hỏi cho GV
Bước 4: GV kết luận, nhận định
--GV nhận xét, đánh giá sản phẩm học tập. -GV chính xác hóa nội dung học tập
2.5. Quản lí lớp học trực tuyến có hiệu quả.
2.5.1. Mục đích
Việc quản lý tốt lớp học sẽ quyết định đến chất lượng học tập đối với mỗi lớp học cho dù là dạy học trực tuyến hay trực tiếp bởi lẽ quản lý tốt lớp học sẽ giúp tăng cao thành quả giảng dạy. Ngoài những kinh nghiệm như quản lí lớp học trực tiếp thì GV cần phải có thêm khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong việc quản lí lớp học trực tuyến.
2.5.2. Cách thức thực hiện
2.5.2.1. Điểm danh
Tính năng điểm danh lớp học ảo là tính năng giúp giáo viên quản lý, theo dõi ghi nhận thời gian học sinh vào tham gia lớp học ảo do giáo viên tạo. Đây là một tính năng khá hữu ích để giúp giáo viên tiết kiệm thời gian điểm danh đầu giờ và quản lý việc điểm danh học sinh trong tiết học.
GV có thể cho HS điểm danh bằng cách comment tên của mình vào ô Chat vào hai thời điểm trước và cuối buổi học, sau đó xuất ra exel. Để thuận tiện cho việc theo dõi HS trong quá trình dạy, GV có thể bật tính năng Rename themse trong Zoom để HS thêm số thứ tự điểm danh khi nhập Your name.
30
Hình 2.10- Cách thức điểm danh bằng cách đánh số thứ tự trong Rename
Ngoài việc điểm danh nhờ công nghệ, trong quá trình giảng bài, GV có thể điểm danh ngẫu nhiên bằng cách gọi HS phát biểu, đặc biệt tập trung vào nhóm HS ít tương tác.
2.5.2.2. Xây dựng nội quy lớp học trực tuyến
Mỗi lớp học cần có nội quy, đặc biệt đối với lớp học ảo càng khó khăn trong công tác quản lí. Lý do chính để thiết lập các nội quy trong lớp học online là để loại bỏ và tránh mọi thắc mắc và hành vi sai trái có thể gây cản trở việc học. Mục đích là để tạo ra một bầu không khí tích cực và thuận lợi cho việc học tập. Vì thế, nội quy lớp học online là một trong những yếu tố quan trọng hàng đầu của quá trình quản lý lớp học.
Việc xây dựng nội quy phải được tiến hành ngay khi bắt đầu học trực tuyến. Làm cho nội quy được hoàn thiện, GV nên tiến hành xây dựng nội quy trong giờ sinh hoạt lớp để nhận được ý kiến đóng góp từ HS. Sau khi hoàn thiện xong nội dung, GV có thể phát động HS trong lớp thiết kế nội quy bằng infographic hoặc video. Điều này còn có thể khuyến khích học sinh phải có trách nhiệm giải trình và nghiêm túc thực hiện nội quy hơn.
QUY ĐỊNH ĐỐI VỚI HỌC SINH KHI THAM GIA HỌC TRỰC TUYẾN
❖ TRƯỚC BUỔI HỌC
1. Trước mỗi ngày học phải truy cập lms vào khóa học/khối/môn của mình để đọc, soạn bài và có thể tải học liệu Hướng dẫn học của GV bộ môn. Chuẩn bị tốt thì tiết học trực tuyến sẽ có hiệu quả cao.
31 2. Thời khóa biểu phải luôn gián ở góc học tập của mình để theo dõi chuyển tiết học cho đúng.
3. Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ; trang phục nghiêm túc, lịch sự; chuẩn bị xạc máy đầy pin.
3. Lưu cố định trang https://c3dtntvi.lms.vnedu.vn và tài khoản, mật khẩu vào máy, để truy cập nhanh hơn
4. Phải vào lớp học trước 30 phút tránh các sự cố về đường truyền mạng và lỗi. Buổi sáng 7h và buổi chiều 14h
5. Sau khi đăng nhập vào Zoom bằng lms, chúng ta sửa và thêm STT của mình trước tên đăng nhập để GV dễ theo dõi
❖ TRONG BUỔI HỌC
1. Chỉ bật mic khi có ý kiến phát biểu, luôn bật camera, hạn chế tối đa việc rời khỏi tiết học
2. Sử dụng Reactions, chọn biểu tượng bàn tay trong Zoom để xin phát biểu ý kiến.
3. Ngồi học ngay ngắn và tập trung như khi ở trên lớp học, không làm việc riêng, nói chuyện trong khung Chat
4. Gia đình hạn chế tối đa việc dùng các thiết bị mạng trong lúc con cái đang học để cải thiện độ mạnh của sóng Wi-Phi
❖ SAU GIỜ HỌC
Chụp vở ghi bài và hoàn thành bài tập gửi cho GV bộ môn (nếu GV yêu cầu)
GVCN Lớp 12C1: Nguyễn Khánh Ly 2.5.2.3. Thúc đẩy quá trình học tập của HS bằng Class dojo
Với Class dojo GV có thể tạo lớp học ảo có tên từng HS trong lớp, mỗi HS sẽ được đại diện bằng một hình Monster ngộ nghĩnh.
32
Hình 2.11- Danh sách lớp học ảo trên Class dojo
Trong lớp học đó giáo viên có thể tạo ra đầy đủ các nội dung đánh giá HS trong từng tiết học hoặc sinh hoạt cuối tuần đối với GV chủ nhiệm, HS sẽ được cộng điểm với các đánh giá tích cực như: sáng tạo, tương tác tốt, tham gia đầy đủ…và cũng sẽ bị trừ điểm với các đánh giá tiêu cực như: vào lớp muộn, nói chuyện riêng…