CHƢƠNG 3 : BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM
3.2. Bài học kinh nghiệm cho giáo dục đại học Việt Nam trên con
3.2.5. Đổi mới cơ chế quản lý hành chính bằng cách khuyến khích sự
tham gia của các tổ chức xã hội trong việc giám sát hoạt động của nhà trường.
3.2.5.1.Củng cố tổ chức hội đồng trường.
Trong Luật Giáo dục 2005 có nêu: Hội đồng trường là một tập thể đại diện cho tiếng nói và lợi ích của xã hội, do vậy mà hội đồng trường nên giữ quyền bổ nhiệm và bãi nhiệm hiệu trưởng; thực hiện chức năng định hướng và giám sát hoạt động quản lý điều hành của ban giám hiệu. Nâng cao vai trò của hội đồng trường là cách để tăng cường sự tham gia của xã hội vào việc lãnh đạo trường đại học nhằm giúp nhà trường thực hiện tốt nhất sứ mạng phục vụ xã hội.
3.2.5.2.Tổ chức kiểm định độc lập.
Giảm bớt sự kiểm soát của nhà nước và thay bằng sự giám sát của các tổ chức xã hội, các hiệp hội nghề nghiệp, chẳng hạn như Hiệp hội các trường đại học và cao đẳng, hay các tổ chức kiểm định độc lập hoạt động theo cơ chế của các tổ chức dân sự. Khác với hội đồng trường, kiểm định độc lập không có vai trò can thiệp trực tiếp vào hoạt động của nhà trường, mà là một tổ chức xã hội bao gồm các chuyên gia về đánh giá chất lượng và quản trị đại học, có trách nhiệm xây dựng các tiêu chuẩn chất lượng và đánh giá việc thực hiện các tiêu chuẩn ấy ở các trường. Các tổ chức kiểm định độc lập có thể coi là tiếng nói của giới chuyên môn, thay mặt
cho công chúng để giám sát chất lượng đào tạo của nhà trường theo những tiêu chuẩn được nêu công khai, minh bạch.
3.2.5.3.Tăng cường trách nhiệm giải trình của các trường.
Đối với khu vực giáo dục tư, cần có quy chế riêng cho hai loại hình cơ sở đào tạo đại học không vì lợi nhuận và vì lợi nhuận. Các trường đại học công và tư đều cần được kiểm toán, đặc biệt là những trường đại học tư đăng ký hoạt động theo quy chế không vì lợi nhuận. Về học thuật và đào tạo, tiếp tục chủ trương Ba Công khai của Bộ Giáo dục và Đào tạo, công bố công khai kết quả kiểm định chất lượng, chuẩn đầu ra, quy trình đào tạo nhằm tăng cường sự giám sát của toàn xã hội đối với hoạt động của nhà trường.