7. Kết cấu của luận văn
2.1.1.4.Những nguyên nhân
2.1. Thực trạng ý thức trách nhiệm xã hội của sinh viên và công tác giáo dục
2.1.1.4.Những nguyên nhân
Nguyên nhân của những thành công:
Các biểu hiện tích cực trong ý thức trách nhiệm xã hội của sinh viên các Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật tại Thành phố Hồ Chí Minh thời gian qua là kết quả của những nguyên nhân sau:
Một là, học tập và sinh hoạt ở Thành phố Hồ Chí Minh, một trong hai trung tâm kinh tế, chính trị, văn hóa lớn nhất cả nƣớc, sinh viên có đƣợc môi trƣờng văn hóa, xã hội thuận lợi cho việc rèn luyện phát triển tài năng và nhân cách bản thân, nâng cao ý thức trách nhiệm của bản thân đối với xã hội.
Hai là, do có sự phối hợp giữa nhà trƣờng, gia đình và xã hội quan tâm giáo dục con em, học trò của mình.
Ba là, do có sự quan tâm chỉ đạo của Đảng ủy Bộ Văn hóa thể thao và Du lịch, Đảng ủy ban Giám hiệu các trƣờng, nhờ có sự theo dõi, giám sát của các đoàn thể, cán bộ quản lý, giảng viên nhà trƣờng thông qua việc tổ chức các hoạt động tuyên truyền giáo dục với các hình thức phong phú nhƣ: Lồng ghép trong các buổi lên lớp, triển lãm ảnh, chiếu phim tƣ liệu, hội thi văn
nghệ, thi thuyết trình ca ngợi về Đảng, Bác Hồ, thi đấu thể dục thể thao … trong sinh viên, tạo ra các sân chơi lành mạnh, bổ ích, mang tính giáo dục cao giúp sinh viên có đƣợc môi trƣờng vừa chơi, vừa học, vừa rèn luyện, hòa nhập và tham gia các công việc có ích cho xã hội lẫn bản thân.
Bốn là, Đoàn thanh niên, Hội sinh viên, đội công tác xã hội phát huy tốt vai trò xung kích của Đoàn. Thực hiện tốt chƣơng trình hòa nhập cộng đồng, thực hiện tốt phong trào 5 xung kích, 4 hành động trong toàn thể sinh viên.
Chƣơng trình 5 xung kích: Xung kích phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ Tổ quốc; xung kích lao động sáng tạo phát triển kinh tế xã hội; xung kích, tình nguyện vì cuộc sống cộng đồng; xung kích giữ gìn an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội; xung kích trong hội nhập kinh tế quốc tế.
Chƣơng trình 4 hành động: hành động với sinh viên trong học tập, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của mình; đồng hành cùng với sinh viên trong việc hƣớng nghiệp, tƣ vấn việc làm cho sinh viên khi ra trƣờng; Đồng hành nâng cao sức khỏe, thể chất, nâng cao trình độ cảm thụ nghệ thuật và sáng tác nghệ thuật. Đồng hành với sinh viên trong việc nâng cao kiến thức và kỹ năng xã hội.
Năm là, Thành phố Hồ Chí Minh là nơi có nền kinh tế thị trƣờng phát triển mạnh. Để có thể bám trụ phát triển tốt trình độ chuyên môn bản thân buộc sinh viên không ngừng nỗ lực học tập, ra sức rèn luyện, hoàn thiện bản thân, vƣơn lên trong cuộc sống.
Sáu là, do sự phấn đấu nổ lực của sinh viên trong nhà trƣờng.
Nguyên nhân của những hạn chế:
Sự xuống cấp trong ý thức trách nhiệm xã hội của một bộ phận sinh viên các Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật tại Thành phố Hồ Chí Minh là từ nhiều nguyên nhân. Chúng tôi có thể khái quát lại thành hai nguyên nhân chủ yếu
Một là, Nguyên nhân khách quan:
+ Thành phố Hồ Chí Minh là trọng điểm hàng đầu của chiến lƣợc “Diễn biến hòa bình” mà các thế lực thù địch đang ra sức thực hiện ở Việt Nam. “Diễn biến hòa bình” là một chiến lƣợc tổng hợp nhƣng tập trung trƣớc hết vào việc đánh phá nền tảng tƣ tƣởng của chế độ ta. Đặc biệt chúng luôn tìm mọi âm mƣu lôi kéo, mua chuộc sinh viên - đội ngũ trí thức tƣơng lai bằng rƣợu, bia, thuốc phiện. Bằng những xuất học bổng, bằng cách kích động sinh viên tham gia biểu tình chống phá nhà nƣớc. Ngoài ra chúng tuyên truyền thông qua sách báo, phim ảnh phản động, bạo lực, đồi trụy để khơi dậy cái thấp hèn ở tuổi trẻ, ảnh hƣởng không nhỏ đến lối sống của sinh viên các Trƣờng Văn hóa nghệ thuật, các ăn mặc, suy nghĩ, nói năng cách suy nghĩ dần lấn át cái truyền thống văn hóa đích thực đã có từ lâu năm ở Việt Nam, đi ngƣợc lại với truyền thống dân tộc.
+ Những tác động tiêu cực từ mặt trái của kinh tế thị trƣờng, của toàn cầu hóa len lõi mọi nơi trong đất nƣớc Việt Nam, nhƣng độ nhanh, độ mạnh, độ rộng và độ sâu của những tác động đó ở Thành phố Hồ Chí Minh thì hơn hẳn mọi nơi khác trên đất nƣớc ta. Bởi lẽ, Thành phố Hồ Chí Minh là nơi có hoạt động kinh tế thị trƣờng trong nƣớc và quốc tế sôi động nhất cả nƣớc. Kinh tế thị trƣờng lấy lợi ích cá nhân là nhân tố quan trọng nhất thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội, có thể dẫn đến tình trạng tuyệt đối hóa lợi ích cá nhân, làm nảy sinh chủ nghĩa cá nhân, chủ nghĩa ích kỷ cực đoan, thực dụng trong giới sinh viên. Họ sa vào lối sống tiêu dùng, lấy đồng tiền, vật chất làm thƣớc đo giá trị, phẩm giá và uy tín của con ngƣời. Vì chạy theo đồng tiền mà họ lơ là học hành, phớt lờ ý thức trách nhiệm của mình với xã hội.
+ Một bộ phận Đảng viên chƣa thực sự gƣơng mẫu, thiếu trách nhiệm trong công tác quản lý dẫn đến vi phạm pháp luật ở ngoài xã hội không phải là ít, tệ nạn tham ô, hối lộ, cấu kết và che dấu tội phạm hình sự, làm việc quan
liêu, cảm tính, cửa quyền, gia đình trị…Làm thay đổi cách nhìn của một số sinh viên đối với cấp lãnh đạo, nhà nƣớc. Điều này làm cho một bộ phận sinh viên gần nhƣ cảm thấy không có chỗ dựa, mất lòng tin, phƣơng hƣớng.
+ Các cấp lãnh đạo ngành Văn hóa Nghệ thuật chƣa có biện pháp cứng rắn, chặt chẽ nhằm ngăn chặn nạn ăn cắp bản quyền, phi nghệ thuật, chạy theo phong trào, “mua danh bán tiếng”, lăng xê quá mức làm đảo lộn sự cảm thụ nghệ thuật trong sinh viên…nhƣ hiện tƣợng hát nhép, thuê ngƣời tặng hoa; các sản phẩm âm nhạc gƣợng ép, bị nhái, bị bắt chƣớc; công nghệ quảng cáo chi phối lĩnh vực nghệ thuật…Những thực trạng này ảnh hƣởng không nhỏ đến ý thức trách nhiệm của sinh viên.
+ Công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên còn nhiều hạn chế; Sự phối hợp giữa các Phòng, Khoa chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm lớp chƣa cao; Công tác quản lý sinh viên ngoại trú chƣa đƣợc quan tâm đúng mức, chƣa chặt chẽ.
+ Công tác Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên trong các nhà trƣờng chƣa đƣợc quan tâm đúng mức, kinh phí hoạt động còn hạn chế, chƣa có nhiều giải pháp phù hợp.
+ Nhiều gia đình chƣa thực sự là tấm gƣơng sáng cho con cái noi theo. Có những gia đình chƣa quan tâm giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho cho con cái, chƣa quan tâm đến mọi hoạt động và sinh hoạt của con trẻ để kịp thời uốn nắn những sai trái …
Nguyên nhân chủ quan:
+ Do đặc thù về lứa tuổi, tâm lý, sinh lý, năng lực … đang từng bƣớc hoàn thiện, từ nhận thức tới hành động của sinh viên còn nhiều bồng bột, nông nổi. Vì thế, trƣớc tác động đa chiều bởi nhiều yếu tố khác nhau của cuộc sống gồm cả tốt lẫn xấu, không phải sinh viên nào cũng đủ bản lĩnh, khả năng phân tích thấu đáo để xử lý, định hƣớng cho đúng.
+ Do đặc trƣng ngành nghề mà sinh viên theo học thƣờng xuyên phải tiếp xúc với ánh đèn sân khấu, với các quán bar, vũ trƣờng. Vì vậy, tiếp xúc nhiều với văn hóa ngoại lai, sa vào lối sống tiêu dùng, lấy đồng tiền làm thƣớc đo giá trị, phẩm giá và uy tín của con ngƣời. Vì chạy theo đồng tiền mà sinh viên lơ là học hành, phớt lờ ý thức trách nhiệm của mình với xã hội.
+ Do sự thiếu tu dƣỡng rèn luyện về ý thức đạo đức, ý thức pháp luật của bản thân sinh viên.
Tóm lại, tình hình diễn biến ý thức trách nhiệm xã hội của sinh viên các Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật tại Thành phố Hồ Chí Minh là sự đan xen giữa hai mặt tích cực và tiêu cực. Trong đó mặt tích cực chiếm ƣu thế đáng đƣợc trân trọng và phát huy. Tuy nhiên, những biểu hiện tiêu cực hiện có trong sinh viên là nguy cơ tiềm ẩn từng bƣớc làm suy giảm ý thức trách nhiệm xã hội trong mỗi sinh viên. Vì vậy cần đƣợc nghiên cứu nhận diện đầy đủ để kịp thời ngăn ngừa, uốn nắn, khắc phục.