II. Một số biện pháp GDTM để hình thành văn hóa ứng xử cho HS lớp chủ
4. Phối hợp với gia đình, nhà trường và các tổ chức xã hội để khuyến khích học
khích học sinh phát huy lan tỏa
Nhắc đến việc giáo dục và đào tạo con người, chúng ta thường nghĩ đến vai
42 người phát triển toàn diện cả đức - trí - thể - mỹ ngay từ khi còn ng i trên ghế nhà trường thì không chỉ có vai trò của nhà trường, mà còn rất cần sự phối hợp, kết hợp chặt chẽ của gia đình và toàn xã hội. Đó là ba môi trường giáo dục quan trọng tạo thành thế “chân kiềng” vững chắc để cùng giáo dục, hình thành nhân cách và vun đắp sự trưởng thành của một con người. Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 an Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT tiếp tục khẳng định quan điểm: “Phát triển GD&ĐT là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, b i dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội”. Vì vậy để hoạt động GDTM thật sự thành công và được lan tỏa rộng rãi thì GVCN cần phải phối hợp chặt chẽ với gia đình, nhà trường và các tổ chức xã hội để tạo có được những hoạt động ngoại khóa giúp học sinh được thể hiện năng lực của mình.
* Về phía gia đình, GVCN thông qua các buổi họp phụ huynh phải thể hiện được vai trò, ý nghĩa của hoạt động GDTM. GV phối hợp với phụ huynh để động viên, tạo điều kiện cho học sinh tham gia trải nghiệm, theo đuổi đam mê nghệ thuật. GV cũng cần phối hợp với phụ huynh dành những phần quà khích lệ tinh thần để các em tiếp tục cố gắng.
* Về phía nhà trường, GVCN tham mưu với an giám hiệu, Đoàn trường và các GV bộ môn tạo điều kiện tổ chức cho HS tham gia buổi sinh hoạt ngoại khóa để lan tỏa các giá trị thẩm mỹ đến học sinh toàn trường. Các hoạt động có thể diễn ra trong tiết chào cờ toàn trường; các dịp sinh hoạt thanh niên; các ngày lễ, hội, ... Sự quan tâm, phối hợp của nhà trường sẽ giúp học sinh tự tin, phát huy được năng lực đứng trước đám đông, nâng cao năng lực giao tiếp và năng lực hoạt động xã hội.
* Về phía xã hội, GVCN có thể liên hệ với các tổ chức như Đoàn thanh niên địa phương, CL nghệ thuật ở địa phương, Hội phật giáo trên địa bàn, ...để phối hợp giúp HS có những trải nghiệm về văn hóa nghệ thuật ở địa phương; về những kiến trúc hội họa cổ trong đền, chùa, ... Thông qua đó các em sẽ có những cảm nhận về cái đẹp mà nghệ thuật mang lại để góp sức mình vào những hoạt động có ích trong cuộc sống.