Từ trước đến nay phần lớn mọi người đều cho rằng mụn Toỏn, tiếng Việt là mụn chớnh cỏc mụn cũn lại là mụn phụ trong đú cú mụn Đạo đức. Chớnh vỡ vậy mới dẫn đến thực trạng như hiện nay đú là sự yếu kộm đỏng bỏo động về cỏch ứng xử trong giao tiếp, ý thức và nhận thức về xó hội .Theo tụi, ngay từ khi làm quen với mụn Đạo đức chỳng ta cần giỏo dục cho học sinh hiểu rừ vai trũ ý nghĩa của mụn học này, đồng thời hướng dẫn cho cỏc em cỏch học phự hợp, cú như vậy mới giỳp cỏc em yờu thớch và hứng thỳ để học tốt mụn Đạo đức lớp 4 cũng như cỏc năm tiếp theo.
Khi quyết định tỡm hiểu, đi sõu nghiờn cứu đề tài này, bản thõn tụi nhận thấy rằng khụng phải là học sinh của tụi khụng thớch học Đạo đức mà chủ yếu là do quan niệm từ lõu này của cỏc bậc phụ huynh, chỉ muốn con học giỏi Toỏn và Tiếng Việt và sự sơ sài, chủ quan, khụng chịu đầu tư vào tiết dạy của một bộ phận giỏo viờn cũng chỉ tập trung vào Toỏn và Tiếng Việt. Mỗi khi lờn tiết dạy Đạo đức, tụi thường tỡm hiểu kĩ nội dung, sau đú tỡm tài liệu ( bao gồm tranh ảnh, clip và tư liệu mở rộng thờm ) để phục vụ cho tiết học và điều làm tụi thực sự vui mừng, phấn khởi là khi tụi giảng bài một cỏch hăng say về những gỡ mà tụi tỡm kiếm được thỡ học sinh của tụi cũng rất hứng thỳ học. Mỗi giờ học Đạo đức giờ đõy là một sự mong chờ của cỏc em, bởi sự bất ngờ từ kiến thức và những điều thỳ vị mà tụi đó chuẩn bị cho cỏc em. Cỏc em đều rất hăng hỏi tham gia cỏc hoạt động và nhiệt tỡnh bày tỏ ý kiến.
Trờn tất cả, tụi mong rằng khụng phải tụi ỏp dụng đề tài vào cỏc giờ học Đạo đức để nõng cao chất lượng dạy học của bản thõn lớp tụi chủ nhiệm hay đạt được những kết quả cao trong cỏc kỡ thi giỏo viờn giỏi mà cao hơn nữa đú là đưa đến với tất cả những người giỏo viờn núi chung và giỏo viờn tiểu học núi riờng
những suy nghĩ tõm huyết của một người giỏo viờn, luụn mong muốn thế hệ trẻ của Việt Nam sau này cũng sẽ là những con người cú lối sống lành mạnh, văn minh, lịch sự. Chỳng ta đi đến đõu sẽ luụn tự hào là người Việt Nam.