CHƯƠNG 3 THỬ NGHIỆM SƯ PHẠM
3.2. Tổ chức thử nghiệm
3.2.1. Đối tượng thử nghiệm
Do giới hạn của đề tài khóa luận và thời gian có hạn nên em chỉ tiến hành thử nghiệm trên học sinh hai lớp 9A2 (có 44 học sinh) và 9A3 (có 44 học sinh) của trường THCS Tuy Lộc, xã Tuy Lộc, huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ. - Lớp thử nghiệm: Lớp 9A2, trường THCS Tuy Lộc, xã Tuy Lộc, huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ.
- Lớp đối chứng: Lớp 9A3, trường THCS Tuy Lộc, xã Tuy Lộc, huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ.
3.2.2. Nội dung thử nghiệm
Để đạt được mục tiêu của đề tài khóa luận cũng như kết quả của việc ứng dụng phần mềm Geogebra vào trong quá trình dạy học, em đã soạn giáo án có sử dụng phần mềm Geogebra để hỗ trợ dạy học và dạy thử nghiệm 02 giáo án. Cụ thể:
* Tiết 47: Cung chứa góc
* Tiết 48: Luyện tập (về cung chứa góc)
Sau đó có bài test dành cho cả hai lớp thử nghiệm (TN) và đối chứng (ĐC) để kiểm tra lại chất lượng dạy và học cũng như khẳng định kết quả khả thi của việc sử dụng phần mềm toán học trong quá trình dạy học. Thông qua các tiết dạy này, học sinh tăng cường khả năng tư duy trừu tượng hình học và các hoạt động tự suy luận, tìm tòi và phát hiện lời giải bài toán.
3.2.3. Tiến hành thử nghiệm
Tiến hành thử nghiệm trên học sinh hai lớp thử nghiệm và đối chứng có trình độ tương đương nhau. Giáo viên giảng dạy ở hai lớp này cũng có trình
độ chuyên môn, nghiệp vụ tương đương nhau. Phương pháp giảng dạy ở hai lớp cơ bản giống nhau song đối với lớp thử nghiệm có ứng dụng phầm mềm Geogebra trong quá trình dạy học hỗ trợ giải bài tập cho học sinh, còn với lớp đối chứng chỉ sử dụng các giáo án do giáo viên tự chuẩn bị theo hướng dẫn giảng dạy ở tài liệu.
Việc tổ chức thử nghiệm được tiến hành theo các bước sau:
* Tiến hành dạy thử 02 bài đã được nêu trong nội dung thử nghiệm. Nội dung giáo án (phụ lục) và 02 tiết đối với lớp đối chứng sử dụng giáo án không có sự hỗ trợ của phần mềm Geogebra.
* Có bài test kiểm tra đối với hai lớp.
* Nhận xét, đánh giá về kết quả thử nghiệm.