CHƢƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.4. Tổ chức thực nghiệm
3.4.1. Đối tƣợng thực nghiệm
Đối tƣợng thực nghiệm là học sinh của trƣờng Tiểu học. Cụ thể chúng tôi chọn học sinh của trƣờng Tiểu học Thọ Sơn – Thành phố Việt Trì - tỉnh Phú Thọ. Chúng tôi chọn lớp 3A làm nhóm đối chứng, lớp 3B làm nhóm thực nghiệm.
Các nhóm thực nghiệm và đối chứng của trƣờng đƣợc chúng tôi lựa chọn đảm bảo chất lƣợng học tập tƣơng đƣơng nhau (theo dõi qua quá trình học tập cũng nhƣ đánh giá của giáo viên phụ trách môn Toán của 2 lớp), hai giáo viên dạy ở hai lớp cũng có trình độ nghiệp vụ tƣơng đƣơng, phƣơng pháp giảng dạy ở hai lớp này về cơ bản là nhƣ nhau chỉ khác là ở lớp thực nghiệm có sử dụng thêm một số bài tập đếm hình trong dạy thực nghiệm cho học sinh, còn lớp đối chứng thì không đƣợc sử dụng các bài tập này.
Phụ trách môn Toán lớp 3A là cô giáo Vũ Thúy Hậu
Phụ trách môn Toán lớp 3B là cô giáo: Nguyễn Thị Thu Hƣơng
3.4.2. Triển khai thực nghiệm
nghiệm. Thời gian kéo dài trong hai tuần vào các buổi chiều. Trƣớc khi tiến hành thực nghiệm chúng tôi đã trao đổi kỹ với giáo viên chủ nhóm thực nghiệm về mục đích, cách thức và kế hoạch cụ thể cho thực nghiệm. Để chuẩn bị cho mỗi tiết dạy chúng tôi đã chuẩn bị chu đáo giáo án, nội dung, phƣơng pháp và nghiên cứu kỹ giáo án, cách giải của từng bài tập.
Đối với lớp đối chứng, giáo viên vẫn dạy những giờ dạy bình thƣờng theo thời khóa biểu của nhà trƣờng quy định. Giải các bài toán đếm hình theo chƣơng trình chuẩn môn về các yếu tố hình học mà Bộ Giáo dục và Đào tại đã ban hành. Chúng tôi đã chuẩn bị đề kiểm tra và cho học sinh làm bài kiểm tra trong 40 phút.
3.4.3. Phƣơng thức đánh giá kết quả thực nghiệm Đánh giá định tính Đánh giá định tính
Về tiết dạy thực nghiệm chúng tôi thu thập thông tin đánh giá thông qua việc quan sát, phỏng vấn, trao đổi trực tiếp với giáo viên dạy thực nghiệm, các thầy cô giáo tham gia dự giờ, đánh giá của Ban giám hiệu nhà trƣờng đƣợc dạy thực nghiệm và học sinh nhóm thực nghiệm. Ngoài ra, chúng tôi quan sát những biểu hiện và tốc độ thực hiện các yêu cầu giải toán đếm hình của học sinh trong học tập.
Đánh giá định lƣợng kết quả thực nghiệm
Các số liệu về điểm kiểm tra đƣợc tập hợp và xử lý thông qua so sánh tỉ lệ các thang điểm, sau qui ra mức độ hoàn thành nhiệm vụ.
Chúng tôi đã xây dựng thang điểm đánh giá nhƣ sau: Loại hoàn thành tốt: Bài làm đạt 9 - 10 điểm.
Loại hoàn thành: Bài làm đạt 7 - 8 điểm.
Loại chƣa hoàn thành: Bài làm đạt dƣới 5 điểm.