V. Nhận xột tiết thực hành: (3')Qua quỏ trỡnh theo dừi và kết quả kiểm tra, GV đỏnh giỏ
2. Phần mềm trỡnh chiếu
Mọi phần mềm trỡnh chiếu đều cú những chức
- Giỏo viờn nhấn mạnh học sinh sự khỏc nhau giữa khỏi niệm "Bài trỡnh chiếu" và "Trang chiếu"
- Treo bảng phụ cú mụ hỡnh
Giải thớch mụ hỡnh
- Ta cú thể in bài trỡnh chiếu ra giấy khụng?
- Sử dụng bài trỡnh chiếu dưới dạng điện tử cú những lợi ớch gỡ?
→ Nhận xột, bổ sung (nếu cần)
Ghi nhận kiến thức
Biết được "Bài trỡnh chiếu" cú thể chứa nhiều "Trang chiếu"
Quan sỏt mụ hỡnh
- Hiểu được mụ hỡnh
- Thảo luận trả lời cõu hỏi giỏo viờn đưa ra.
Thấy được những ưu điểm của bài trỡnh chiếu điện tử.
Tạo cỏc bài trỡnh chiếu dưới dạng điện tử. Mỗi bài trỡnh chiếu gồm một hay nhiều trang chiếu. Trỡnh chiếu cỏc trang chiếu trờn toàn bộ màn hỡnh.
IV. Củng cố: (7')
- Yờu cầu một vài học sinh nhắc lại kiến thức đó học - Yờu cầu học sinh trả lời cỏc cõu hỏi sau:
Cõu 1. Ngoài bảng viết và hỡnh vẽ, hóy liệt kờ thờm một số cụng cụ hỗ trợ trỡnh bày mà em biết?
Cõu 2. Nờu những ưu điểm của việc trỡnh bày cú sử dụng bài trỡnh trỡnh chiếu điện tử ? Cõu 3.Trong số cỏc hoạt động dưới đõy hoạt động nào là hoạt động trỡnh bày?
Cõu 4. Hoạt động trao đổi thụng tin nào dưới đõy khụng phải là hoạt động trỡnh bày? Bạn lớp trưởng phổ biến cho cả lớp về kế hoạch đi tham quan cuối tuần.
Long giải bài toỏn khú cho bạn Yến, Phụng cựng hiểu.
Vỡ bạn Long bị bệnh phải nghỉ học, em gửi thư điện tử cho Phụng về kế hoạch đi tham quan cuối tuần của cả lớp.
- Yờu cầu học sinh về nhà học bài, xem trước phần cũn lại của bài - Đọc "Bài đọc thờm 5"