* .Nguồn tuyển mộ
2.1. Khái quát về tình hình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lạng Sơn
2.1.2. Tình hình giáo dục tỉnh Lạng Sơn
Nhìn một cách tổng quát , trong nhƣ̃ng năm qua , ngành giáo dục - đào tạo La ̣ng Sơn đã có nhƣ̃ng chuyển biến tích cƣ̣c . Trƣớ c hết , ngành đã xây dƣ̣ng đô ̣i ngũ giáo viên đủ về số lƣợng và đa ̣t yêu cầu về chất lƣợng , có tâm huyết với nghề , đáp ƣ́ng yêu cầu đổi mới của chƣơng trình giáo du ̣c phổ thông. Toàn ngành có 13.702 giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục cơ bản đạt trình độ đào tạo chuẩn , trong đó có 13,9% giáo viên mầm non , 36,8% giáo viên tiểu ho ̣c, 14,1% giáo viên trung học cơ sở , 8,2% giáo viên trung học phổ thông đa ̣t trình đô ̣ trên chuẩn . Lƣ̣c lƣợng này đã góp phần đáng kể trong việc nâng cao năng lƣ̣c chuyên môn , nghiê ̣p vu ̣, đáp ƣ́ng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục của tỉnh.
Trong nhƣ̃ng năm gần đây , chất lƣợng ho ̣c tâ ̣p của ho ̣c si nh toàn tỉnh Lạng Sơn ngày càng đƣợc nâng lên . Khoảng cách chất lƣợng học tập của học sinh giƣ̃a các vùng và các trƣờng trong tỉnh đang đƣợc rút ngắn. Tỷ lệ học sinh lên lớp ở các bâ ̣c ho ̣c đa ̣t 97 - 98%/năm; tỷ lệ học sinh tốt nghiê ̣p các bâ ̣c ho ̣c đa ̣t 90 - 99,7%/năm. Công tác phổ câ ̣p giáo du ̣c tiểu ho ̣c , chống mù chƣ̃ trên đi ̣a bàn tỉnh tiếp tu ̣c đƣợc duy trì và giƣ̃ vƣ̃ng . Từ năm 2001, 100% số xã phƣờng, thị trấn trong toàn tỉnh đã hoàn thành phổ cập giáo du ̣c tiểu ho ̣c. Mạng lƣới trƣờng lớp tiếp tu ̣c đƣợc sắp xếp ổn đi ̣nh , quy mô về bâ ̣c ho ̣c cũng phát
các lớp mẫu giáo , nhà trẻ đã hình th ành và phát triển ở vùng nông thôn , vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới. Bậc ho ̣c phổ thông tƣ̀ng bƣớc đƣợc ổn đi ̣nh, viê ̣c chia tách và thành lâ ̣p trƣờng lớp mới diễn ra đúng quy hoa ̣ch phát triển giáo dục - đào ta ̣o. Các thị t rấn, thành phố đều có trƣờng lớp mẫu giáo , nhà trẻ, trƣờng tiểu ho ̣c , trung ho ̣c cơ sở . Trung bình, 7 huyê ̣n, thành phố có 2 - 4 trƣờng trung ho ̣c phổ thông. Tỉnh Lạng Sơn có 3 trƣờng cao đẳng và 2 trƣờng TCCN, 9 huyện vùng cao, vùng xa đều có trƣờng phổ thông dân tộc nội trú . Nhìn chung, tất cả các huyê ̣n đều có trung tâm giáo du ̣c thƣờng xuyên.
Theo tinh thần Nghi ̣ quyết của đa ̣i hô ̣i Đảng bô ̣ tỉnh La ̣ng Sơn , chƣơng trình hành động của ngành giáo dụ c - đào ta ̣o và sƣ̣ hƣởng ƣ́ng nhiê ̣t tình của nhân dân, ngành giáo dục - đào ta ̣o La ̣ng Sơn đã nhanh chóng khắc phu ̣c khó khăn và có nhƣ̃ng bƣớc tiến dài về cơ sở vâ ̣t chất . Bên ca ̣nh sƣ̣ ƣu tiên đầu tƣ về cơ sở vâ ̣t chất , trang thiết bi ̣ da ̣y - học cho các trƣờng trọng điểm , ngành cũng rất chú trọng đầu tƣ, nâng cấp cho tất cả các đi ̣a bàn giáo du ̣c trong tỉnh , nhất là ở vùng sâu , vùng xa. Bên ca ̣nh đó , số phòng thí nghiê ̣m , phòng thƣ viê ̣n, phòng máy tính và hệ thống trang thiết bị đồng bộ cùng với số lƣợng sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo ngày một tăng. Nhìn chung, cơ sở vâ ̣t chất , trang thiết bi ̣ trƣờng ho ̣c đang tƣ̀ng bƣớc đáp ƣ́ng yêu cầu , nhiê ̣m vu ̣ da ̣y và học trên địa bàn.
Bên cạnh những thành tích đã đạt đƣợc , ngành giáo dục Lạng Sơn vẫn còn gă ̣p không ít bất câ ̣p và ha ̣n chế cần sớm có giải pháp khắc phu ̣c . Đó là viê ̣c thu ngắn khoảng cách về sƣ̣ chênh lê ̣ch trong phát triển g iáo dục - đào tạo giữa các vùng trong tỉnh diễn ra còn chậm so với yêu cầu ; năng lƣ̣c công tác giảng dạy của đội ngũ cán bộ, giáo viên vẫn chƣa đáp ứng tốt nhất với yêu cầu phát triển nhanh của xã hô ̣i , đă ̣c biê ̣t là cơ cấ u loa ̣i hình và trình đô ̣ chuyên môn trong viê ̣c thƣ̣c hiê ̣n đổi mới chƣơng trình , sách giáo khoa và phƣơng pháp da ̣y - học; thƣ̣c tra ̣ng cơ sở vâ ̣t chất , trang thiết bi ̣ phu ̣c vu ̣ da ̣y -
học vẫn còn nhiều khó khăn, nhất là ở vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn. Để thƣ̣c sƣ̣ trở thành mô ̣t trong nhƣ̃ng đô ̣ng lƣ̣c quan tro ̣ng thúc đẩy sƣ̣ nghiê ̣p công nghiê ̣p hóa, hiê ̣n đa ̣i hóa tỉnh nhà, ngành giáo dục - đào ta ̣o La ̣ng Sơn đã đề ra nhƣ̃ng đi ̣nh hƣớng phát triển trong những năm tới:
Mô ̣t là, tiếp tu ̣c đầu tƣ xây dƣ̣ng hê ̣ thống giáo du ̣c - đào ta ̣o phát triển, nhằm đáp ƣ́ng yêu cầu mở rô ̣ng quy mô, phù hợp với quy hoạch phát triển tổng thể về kinh tế - xã hội của tỉnh. Trong đó, quan tâm phát triển giáo du ̣c vùng cao, vùng xa: đẩy nhanh tiến đô ̣ xoá phòng ho ̣c ta ̣m, xây dƣ̣ng nhà ở cho giáo viên vùng cao; tăng kinh phí đầu tƣ phát triển cơ sở vâ ̣t chất, trang thiết bi ̣ kỹ thuâ ̣t phục vụ yêu cầu dạy - học theo hƣớng đạt chuẩn và từng bƣớc hiện đại hóa; xây dƣ̣ng hoàn thiê ̣n các trƣờng tro ̣ng điểm, trƣờng chuẩn quốc gia.
Hai là, tâ ̣p trung mo ̣i nguồn lƣ̣c để g iƣ̃ vƣ̃ng thành tích phổ câ ̣p giáo dục tiểu học và phổ cập trung học cơ sở , đẩy ma ̣nh giáo du ̣c phổ câ ̣p tiểu ho ̣c đúng đô ̣ tuổi; phát triển giáo dục dân tộc; đáp ƣ́ng ngày càng tốt hơn công tác dạy nghề, cung cấp lƣ̣c lƣợng lao đô ̣ng với chất lƣợng ngày càng cao cho các thành phần kinh tế trong tỉnh.
Ba là, tăng cƣờng hơn nƣ̃a công tác giáo du ̣c chính tri ̣ tƣ tƣởng; củng cố tổ chƣ́c cơ sở Đảng ; xây dƣ̣ng nề nếp , kỷ cƣơng trong ngành ; nâng cao hiê ̣u quả công tác quản lý giáo du ̣c ; tăng cƣờng công tác xã hô ̣i hóa giáo du ̣c ; xây dƣ̣ng đô ̣i ngũ cán bô ̣ , giáo viên có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi mới chƣơng trình giảng da ̣y nhƣ̃ng năm tới . Tuy nhiê ̣m vu ̣ trƣớ c mắt còn nă ̣ng nề, khó khăn không ít, nhƣng với sƣ̣ lãnh đa ̣o của Tỉnh uỷ , Hô ̣i đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân tỉnh cùng với sự trƣởng thành và quyết tâm của đội ngũ cán bộ , giáo viên toàn ngành , sƣ̣ nghiê ̣p giáo du ̣c - đào tạo Lạng Sơn ngày càng phát triển và đáp ƣ́ng tốt hơn nƣ̃a yêu cầu "Nâng cao dân trí , đào ta ̣o nhân lƣ̣c và bồi dƣỡng nhân tài ", tích cực góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu phát triển của đi ̣a phƣơng.