V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:
2.Đối với Phòng GD&ĐT:
- Đề nghị Phòng GD&ĐT mở nhiều đợt tập huấn chuyên môn, tổ chức các chuyên đề, cập nhật những tư liệu mới nhất về giảng dạy Tiếng Anh theo chương trình đề án để giáo viên có cơ hội trau dồi kinh nghiệm giảng dạy.
- Tham mưu với cấp trên tạo cơ hội cho các giáo viên dạy Tiếng Anh chương trình đề án được tiếp xúc với những người bản ngữ, các nước đi đầu về phong trào dạy học Tiếng Anh để nâng cao chất lượng giảng dạy, phát âm đúng Tiếng Anh.
Buôn Trấp, ngày 26 tháng 04 năm 2019
Người viết
Lưu Đức Diện
MỤC LỤC
TT Nội dung Trang
1 Phần thứ nhất: PHẦN MỞ ĐẦU 1
2 I. Đặt vấn đề: 1
5 I. Cơ sở lý luận của vấn đề 2
6 II. Thực trạng vấn đề: 3
7 III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:
4 -15
8 IV. Tính mới của giải pháp: 16
9 V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm: 17,18,19
10 Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 15
11 I. Kết luận: 19
12 II. Kiến nghị: 20
13 1. Đối với nhà trường: 20
14 2. Đối với Phòng GD&ĐT: 20
SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh học chương trình Tiếng Anh 6 đề án luyện kĩ năng nói hiệu quả
Phần thứ nhất: PHẦN MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề:
Đổi mới toàn diện việc dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạy và học ngoại ngữ mới ở các cấp học, trình độ đào tạo, nhằm đến năm 2015 đạt được một bước tiến rõ rệt về trình độ, năng lực sử dụng ngoại ngữ của nguồn nhân lực, nhất là đối với một số lĩnh vực ưu tiên; đến năm 2020 đa số thanh niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng và đại học có đủ năng lực ngoại ngữ sử dụng độc lập, tự tin trong giao tiếp, học tập, làm việc trong môi trường hội nhập, đa ngôn ngữ, đa văn hóa; biến ngoại ngữ trở thành thế mạnh của người dân Việt Nam, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
Nhiệm vụ đề ra với các môn ngoại ngữ trong trường phổ thông nói chung và môn Tiếng Anh nói riêng là rất cần thiết để đáp ứng nhu cầu giao tiếp sau khi tốt nghiệp phổ thông, các em tiếp tục học tập nâng cao hoặc đi vào lao động sản xuất ứng dụng vào cuộc sống, tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao, tiếp thu và đón nhận
nhưng tinh hoa của nhân loại thông qua giao tiếp với bạn bè các nước tiên tiến bằng Tiếng Anh.
Tuy nhiên trong thực tế, hầu hết các em học sinh còn lúng túng, e ngại, thiếu tự tin trong quá trình giao tiếp. Để đáp ứng được nhu cầu nâng cao khả năng giao tiếp bằng Tiếng Anh đối với học sinh lớp 6 trường THCS Lương Thế Vinh đang học chương trình Tiếng Anh thí điểm nói chung và học sinh lớp 6A1 năm học 2017- 2018, tôi quyết định nghiên cứu đề tài: “Một số kinh nghiệm giúp học sinh học chương trình Tiếng Anh 6 đề án luyện kĩ năng nói hiệu quả”.